Ask two students to read It to the classSay, Wow work with a partnerFirst practice the conversation in the pictureThen make new conversationsUse jobs and places from activity 3aSay a dialogue with a studentPoint to the word waiter in activity 3a and then to the picture of the restaurantAsk a student
①说说哪些词句你读懂了②提出不明白的地方，讨论解决③感受诗的意境，用自己的话说说诗句的意思⑵全班交流①质疑问难提出在小组内还没弄明白的地方，大家来帮助解决②抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境③体会诗人的思想感情让学生结合诗文画面说④有感情地朗读诗歌3、总结全文(略边总结边板书)4、鼓励学生用“啊，……真……”的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象5、此时此刻，你最想对李白说些什么呢(学生畅所欲言)五、背诵诗1、指导感情背诵2、自由试背3、师生齐背诵这首诗(回味诗意，整体感悟这首诗所描绘的意境，展示投影，让学生看着画面有感情地背诵)各位小诗人，我们已经来到庐山脚下，请尽情地抒发自己的感情吧
特别是在出现肝硬化之后，不但要配合医生治疗，同时还需要做好生活和饮食护理，特别是要预防便秘的出现那么问题来了，明明是肝脏疾病，为什么要警惕便秘呢首先，肝脏疾病患者的确容易合并便秘，因为肝脏也是消化系统的一部分，它负责分泌出胆汁配合食物的消化与吸收，同时部分营养也会在肝脏内整合、储存和利用一旦肝脏生病，就会影响到消化系统运转，患者可出现典型的消化道症状，这其中就包括了便秘而一旦患者出现便秘，就意味着粪便会长时间滞留在肠道内，肠道中的菌群又会将大便分解并产生氨化合物由于肝脏功能已经受损下降，一旦氨化合物被再次吸收进入血液，肝脏就无法将其彻底代谢和分解，血液中的氨气平衡变被扰乱，大量氨在体内堆积、损伤中枢系统，可诱发肝性脑病；不但如此，由于肝硬化患者往往会合并门脉高压、腹水和胃底静脉曲张等问题
”“即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来”（4）指导交流：你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗（万分危急、迫在眉睫、千钧一发、危在旦夕……）（5）指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险，读出水手们的紧张（6）拓展交流：假如此时你就是甲板上的一名水手，你的心情会怎样你想救孩子吗你想用什么办法来救孩子（让学生各抒己见教师小结：在甲板上铺上海绵垫；在甲板上铺上厚厚的被褥；让水手围成一圈手拉手在下面接着；找直升飞机；让水手爬上桅杆去救孩子……）（7）小组交流：逐个分析以上提出的办法，看哪个办法既能赢得时间，又能救下孩子①在甲板上铺上海绵垫或厚厚的被褥：孩子掉下时不一定能落在预估的位置——不可行②让水手围成一圈手拉手在下面接着：位置预估不一定正确，成功的可能性不大；即使位置预估准确，从那么高的地方掉下来，不一定能接住
（总计53227字）
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