它们都是防止机体因腹泻而脱水和虚脱的良方2勿匆忙服药——除非是病毒或细菌感染引起的腹泻，或者严重腹泻产生并发症，普通的腹泻并不需要服药治疗，它的症状一般不会超过48小时所以，至少两天以内，勿用药物止住腹泻，因为腹泻是体内排除毒素的方式当病人发生急性腹泻时，不鼓励使用止泻剂，除非其他急需控制的情况否则，让它排出可能比较有利，也能加速复原3检查所用的药物——腹泻有时可能与你服用的药物有关，比如服用纡解胃灼热的制酸剂制酸剂是最常引起腹泻的药物为了避免与胃灼热相关的腹泻，建议使用仅含氢氧化铝的制酸剂除了制酸剂，抗生素、奎尼丁、秋水仙素(抗痛风药)等药也可能引起腹泻如果你怀疑这些药物或其他药物使你腹泻，应向你的医师询问
】四、课末小结，融会贯通1这节课我们学习了什么你知道了什么你还有什么问题帮助学生梳理本节课知识:(1)小数的意义:把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数表示，也可以用小数表示(2)小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作01、001、0001……2认识了新的朋友“小数”，那么它该怎样读呢听到小数又该怎样写呢在下节课的研究中你就会明白了【品析:对知识点进行梳理，培养学生的概括能力和语言表达能力】五、教海拾遗，反思提升示例:1有关小数，三年级时学生已有了初步认识，在生活中也有所接触，如购物中的数学问题等本节课，我通过让学生量一量来引入本课所学知识，从现实情景中感受小数的产生，促进学生进一步学习的欲望，激发学生学习的积极性
我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人3、多角度思考：“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死答案不求一致：珍惜生命;处置有度;不忍心四、体验反思1、你有没有过类似的经历试展示一下自己的创造力鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会做好评价2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人热爱自然，热爱生活;富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美答案不求统一，只要言之成理即可要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励五、练习巩固：试解释下列词1、凸者为丘，凹者为壑
抽检不合格的产品已经被要求下架，为何还会“还魂”再次出现呢北青报记者查阅近一年来的国家食药监局和北京市食药监局抽检不合格产品发现，像“夏乐明”泡豇豆一样两次出现在黑名单上的食品不止这一家杭州忆江南茶业有限公司生产的“忆江南”茶叶在今年5月和9月，分别被北京市食药监点名两次，7月又有该厂生产的产品被国家食药监通报为不合格产品，这还不包括广东省在4月22日通报的不合格产品名单，在该名单中，“忆江南”茶叶同样“上榜”; 江苏伊例家食品有限公司先后被国家食药监局、北京以及山东食药监局点名4批次; 郑州市奇佳食品厂的产品于今年年初和7月分别在食药监黑名单中出现4次; 天津市鸿乐食品有限公司的产品于2月、8月、9月、10月共计“上榜”6批次
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