农业科技‌《今日更新!母猪肉加牛肉膏制成假牛肉干-以微知著网》解说文案

(5)小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件(带刺的铠甲、动物带)4运用同样的学习方法自学第4节(1)自学后做填空练习豌豆妈妈给孩子准备了( )，让孩子( )，豆荚炸开，孩子( )离开妈妈(2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件板书(豆荚、太阳晒)(3)指导感情朗读投影( )豆荚炸开，孩子们( )离开妈妈①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈②填空后再读一读③比较你喜欢哪句，为什么④读第4节5小结2、3、4节内容通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家6背诵课文(1)指导背诵的方法(2)择段背诵

（1）70是7个十组成的，46是4个十加6个1组成的（3）做课本第35页例2上面的“做一做”让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导3、教学例3教师出示课件（数纽扣）大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒绿色的纽扣有多少粒大家知道怎么写这些数吗我们先在计数器上表示这些数，再写一写三、巩固练习1、做课本第37页的“做一做”首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成甲：我是15十五是由1个十和5个一组成的乙：我是50

(设计意图及教学建议：本环节针对课前预习而设，旨在检测学生预习的效果，对课文内容做整体上的梳理教师在纠正字音时，可以分析错误的原因，深究字词背后的语言依据，扩充语文知识，图片出示的顺序可以打乱，以进一步检测学生对课文内容的了解程度)四、学生质疑(一)合作学习，互助释疑学生组内交流预习时做了记号的疑难词句，互助释疑(二)班级交流，质疑问难学生以组为单位提出仍无法理解的问题，全班共同解决或教师指导解决(设计意图及教学建议：该环节渗透了本课教学的核心理念“以学定教”，即教学的起点是基于“学生需要的”而非“教师能教的”设计以上两个任务，可以帮助学生进一步理解课文内容，并梳理出重点文言字词在指导过程中，对于学生难以理解的字词，教师要注意引导学生勾连所学知识，提高其知识迁移能力

米饭、鲜玉米、黄豆烧牛肉、拌三丝、冬瓜汆丸子 2大米黑豆饭、清蒸海鱼、豆腐干炒卷心菜、紫菜鸡蛋汤 3大米红豆饭、宫保鸡丁(加青椒、胡萝卜、花生米)、蛋炒洋葱、黄瓜香菜鸡蛋汤 4米饭、红烧鱼、白煮排骨、清炒瓢儿白、冬瓜豆腐汤 5米饭、土豆烧牛肉、干煸四季豆、金针菇紫菜蛋汤 6米饭、肉末茄子、葱花土豆泥、排骨海带汤 7米饭、香菇黄花黑木耳肉片、虾仁炒黄瓜、白萝卜海带排骨汤 8米饭、地三鲜(茄子、土豆、青椒)、糖醋小排、炒基围虾 9米饭、红烩土豆牛肉、炒菠菜、清蒸鳊鱼、三鲜豆腐羹 10米饭、糖醋鱼块、蘑菇炒青菜、鱼香肉丝、紫菜虾皮汤 晚餐建议食谱搭配 1绿豆粥、虾皮冬瓜、肉末炒茄子或饺子/面片 2

（总计53744字）

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