（2）师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencilI have a pencil引导学生展示铅笔，学说I have a pencil2、教学单词ruler（1）师出示尺子，问：What's this生可用汉语回答，对用英语回答的学生要鼓励师说A ruler师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”（可慢读2遍）待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读ruler,分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读
本品与四环素类不同品种之间存在交叉耐药本品作用机制为药物能特异性与细菌核糖体30S亚基的A位置结合，抑制肽链的增长和影响细菌蛋白质的合成二、金霉素眼膏的功效 金霉素眼膏有这些个功效 别看它小小的一管，看着药名就是为治眼而生的药物，但在其他方面所起的作用，也是非同小可的适用于： 1，眼部疾病：起到杀菌消炎的作用 红眼病：受到传染，眼白外面的一层薄膜急性发炎，也叫结膜炎主要表现为眼屎多，有刺痛、怕光、异物感用法：先用温水清除分泌物，然后涂上金霉素眼膏，闭眼休息片刻，一天3次，晚上临睡时再涂1次长针眼：也就是麦粒肿，眼睑局部性红肿，有小硬结，胀疼和压痛明显，严重时整个眼睑红肿，患侧耳前淋巴结肿大，并有压痛、全身畏寒、发热等
之所以会如此，是因为癌变破坏了肝脏正常功能，导致胆汁分泌和排出异常、营养无法正常吸收且随着肝癌发展，患者可合并腹水、胃肠道淤血、门静脉高压等问题，这都会影响消化道运转；2、肝区疼痛：该症状也是肝癌最典型的表现，患者往往会感觉右上腹有持续钝痛或胀痛但是，这种疼痛并不是来自于肝脏本身，如上文中所说肝脏并没有末梢神经，致使肝癌患者右上腹疼痛的因素，是因为癌肿持续增长或肝区肿大牵拉到了表面的肝包膜在最初阶段，这种疼痛会随着患者体位变化、劳累程度减轻或加重，最后发展为恒定的钻痛；3、黄疸：黄疸也是肝癌的常见症状，有近1/3的患者会在不同时期出现黄疸表现，越是进入中晚期后的肝癌，黄疸越容易发生，特别是以弥漫性、胆管细胞癌患者最为多见
(提示：从内容、主旨、写法等方面提问)精读就是工笔细描，强化感知，加深理解一方面学生质疑的火花激活了学生发散性思维的潜能;另一方面提高了学生去分析问题、思考问题、解决问题的能力为了引发学生口语表达的强烈欲望，三次朗读，要求不同，方式各异，逐步深入，体现了阅读的层次性通过反复的读，学生进入了课文所描绘的境界，加深了语言文字的理解优美的语言和意境，也使学生接受了一次美的洗礼，美的熏陶另外，学生从朗读实践中还提高了朗读水平，增强了语感通过学生质疑问难，理解了本文的主旨(热爱大自然)和写法(想象奇特浪漫、第二人称亲切倾诉)(三)、想象意境，探究语言：本文语言朴实，字里行间流淌着诗情画意透过语言文字，让学生徜徉在如诗如画的童话世界中
（总计53707字）
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