③教师组织学生交流、订正,并读句子④试说生活中遇到的类似的词语和句子3、我会读①自读小故事,同桌互相正音②小组中用自己喜欢的方式读这个故事③小组交流自己的学习所得④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的你从中得到什么启示你还有什么问题⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事我的发现第三课时一、 精品引路、激发创作1、 师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊师:是啊去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚”同学们听了恍然大悟称赞这位同学观察生活多么仔细,想像多么新奇啊
）（二）精读第一次相遇部分1、指名朗读第一段（1）用“——”画出写爱因斯坦外貌的句子出示：老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发A、照样子写词语：短而硬________________________________B、你觉得这是怎样的一个人（2）用“～～”画出写爱因斯坦动作的句子A“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么B、齐读（3）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”读课文，用“因为……所以……”说说原因（4）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子出示：女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋
教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解小数的含义，会读写小数并比较2、熟练掌握小数加、减法的计算，并解决一些简单的实际问题3、了解小数的产生，知道一些事物的发展过程，有助于培养学生正确地认识事物的能力教学过程：1、用小数表示下面各图的涂色部分：（图略）读完题目要求，让学生说说题目要求中的关键词（小数、涂色）把答案写在书上，交流指出：完整的一个正方形，我们可以用“1”表示2、在括号里填上合适的小数（题略）同样，读完题后要求学生说出题目要求中的关键词学生练习，并交流3、三位小朋友储蓄的'钱数如表，说说每人储蓄的钱是几元几角谁最多谁最少你还能发现什么信息吗4、在□里填上合适的小数注意：1后面是一点几，2后面是二点几，数的时候要数完整，前后要兼顾
第一、忌吃酸性食物 酸性食物的摄入会使体内尿酸盐的含量增加，从而使痛风病情加重，所以不宜食用酸性食物：判断食物的酸碱性，并非根据人们的味觉、也不是根据食物溶于水中的化学性，而是根据食物进入人体后所生成的最终代谢物的酸碱性而定1、强酸性食品：蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼、奶酪、西点、柿子、乌鱼子、柴鱼等2、中酸性食品：火腿、培根、鸡肉、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦、鲔鱼、牛肉、面包、小麦、奶油、马肉等3、弱酸性食品：巧克力、空心粉、葱、白米、花生、啤酒、油炸豆腐、海苔、文蛤、章鱼、泥鳅等第二、忌吃嘌呤高的食物 饮食中若含有过多的嘌呤，就类似于往血液中注射了一剂尿酸，一下使身体内血尿酸的浓度增加，从而诱发痛风的发作
（总计53867字）
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