开学第一周，学校对发饰、个人卫生进行了检查;可以看出大家对于个人卫生还是十分注重的但是，仅仅注重个人卫生也是不行的，不知大家发现了没有，每天我们漫步在校园之中，郁郁葱葱的树木、草坪将校园点缀得清新亮丽，让我们心旷神怡;教学里窗明几净，清晨，伴着书声朗朗，大家全神贯注开始新一天的征程;走廊过道整洁优雅，课间，穿过条条走道，优美的环境让大家心情舒畅这些，都是咱们同学们和保洁的叔叔、阿姨们共同的劳动成果但是，我们也发现有同学在走廊上边走边吃，有时将手中垃圾往垃圾桶里扔，没扔进去也不会去捡尤其是过道上随处可见一些细小的餐巾纸，包装口袋等当然，墙上也不乏出现脚印、篮球印我们作为学生，言行举止是个人素质的体现，每个人的行为就是校园文明的一面镜子;拥有良好的个人素养，看见垃圾主动拾起扔到垃圾桶，爱护清洁卫生，让学校地上无纸屑、痰迹、墙上无污迹、脚迹，桌上无刻划，卫生无死角，出言无脏话，不仅提高个人素质，更是维护了校园形象，为明天的成功奠定基础
师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来(不知道的，可以看看书)二、欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大致了解诗意1、播放媒体，学生赏听师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要仔细看图，认真听录音2、再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪3、交流听明白了什么先自己说说，再同桌交流三、指导朗读古诗1、出示整首古诗，明确学习任务
2、估一估(1)估计铅笔的长，你觉得用什么做单位比较合适(2)估计一下课桌的高，用什么做单位比较合适谁来量一量(3)估计一下把铅笔盒围一周是多长，用什么做单位比较合适再量一量(4)估计一个同学的身高(5)出示：一个盒子，现在要用彩带围盒子一周，需要多长的彩带呢小组中讨论一下，然后把你认为需要多长的彩带剪下来看看哪一组的同学眼光最准学生反馈，说说是怎么想的(6)拿出小组中课前准备好的包装盒，先估计一下用彩带围一周需要多长，然后剪下来，实际围一围最后汇报3、找一找找自己喜欢的物品，先估一估，再算一算它们的周长，并记录下来三、联系生活1、围一围(1)请5个同学手拉手围成一圈师：5个同学手拉手围一圈，周长大约是多少
”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下※“乌鸟私情，愿乞终养”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人※臣之进退，实为狼狈以狼狈比喻进退为难的情境，形象生动※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表※州司临门，急于星火“急于星火”用比喻形容情势紧迫○3比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力4、提问：你能说出哪些成语出自本文吗引导：此文的问世，为后世提供了众多的惯用语，一直流传至今，如“躬亲抚养”“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更相为命”“生当陨首，死当草结”等，均成为人们信手拈来的语句
（总计53129字）
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