1、用自己喜欢的方式读课文2、指名朗读根据“正确、流利”的要求组织学生评价3、教师指导朗读4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么5、读后交流，说说自己读懂了什么6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢交流汇报，教师总结三、拓展延伸1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好2、学生整理书包3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学第三课时一、复习1、开火车读生字卡2、指名分段读课文评议二、自主积累词语1、在《文具的家》里你学到了哪些词语2、你能选一个说一句话吗三、写字指导1、(出示8个要写的字)说说写时要注意什么2、教师边指导边示范具，三““，一长横，一共8画
例如我本来计划今天要完成某个学习任务，但如果同学来找我去做另外一件更有趣的事情，我常常就不顾自己的计划而跟同学一起去了我也有心要改正这个缺点，并对此做出了一些计划，但到目前为止收效还不是很大，我会继续努力让自己变得更坚定更有毅力的最后是生活方面，我处理事情的时候考虑不够周到，缺乏对整体的把握，而且平时的`生活状态过于随意，针对这个问题，我将秉承吾日三省吾身的态度，平时制定学习计划并督促自己按时完成，向优秀党员看齐，养成良好的习惯虽然存在着这么多的不足，但我将用党员的标准严格要求自己，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党如果我被党组织吸收，我会积极弥补自己的不足，改正自己的缺点，处处发挥好党员的先锋模范作用，自觉接受党的教导，按照“三个代表”重要思想的要求贯彻党的路线方针和政策
知识与技能：通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘、除法2过程与方法：通过操作、观察、归纳、概括等数学活动，发展数学思维能力3情感态度价值观：培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力三、重点难点：重点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的应探索及掌握难点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解及灵活应用教学准备：小黑板 教学挂图(小数点移动)四、教学过程(一)复习准备1、提问(1)把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少米(2)把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米2、按从大到小的顺序排列
教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等教学过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量学生汇报量的结果问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢师：如果我们要得到一个统一的结果，用什么工具量呢生：尺子二、自主探究：1、认识1厘米拿出直尺看一看，你发现了什么学生观察，汇报A、数，按顺序读一读问：最左端是几尺子上的零表示什么叫零刻度B、线，有长有短，叫刻度线C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位一厘米有多长(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米还有哪段是1厘米
（总计53958字）
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