六、作业布置请分别以秦、晋、郑三国史官的身份重新记录这一历史事件(让学生体会写作目的与文章剪裁的关系，让学生体会本文铺垫的巧妙)，可适当加以合理推测素材推荐：【背景材料】1秦立晋君(公元前651年)晋献公卒，晋国陷入内乱晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子并派人迎接重耳，重耳不就后又派人迎接夷吾夷吾厚礼贿赂秦国，并答应割河东之地予秦于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事2重耳过郑(公元前637年)晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国经曹、宋路过郑国郑国大夫叔瞻劝郑文公要以善待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼
相信很多人对于谷丙转氨酶和谷草转氨酶都不熟悉，它们是人体内掌管代谢的两种酶，如果他们的数值出现变化，人体的肝脏就很可能出现问题，一谷丙值和谷草值会同时测量，它们本身就是相辅相成的两种物质，单独拿出一个来说，没有任何的临床意义谷丙转氨酶一百，谷草转氨酶64，说明被检测者身体并不健康，很可能肝功能出现了损伤，谷丙转氨酶一百，超出正常值太多，患者出现肝炎的可能性较大，肝炎虽然不是太严重的疾病，但是如果人们不注意日常的保养，不注意治疗，肝炎可能会进一步恶化，造成更大的危害因为谷丙和谷草转氨酶主要分布在肝脏细胞内，一旦肝细胞受到了损伤，谷丙和谷草转氨酶，会很快进入到人体的血液中，它们会对人体的其他组织产生侵袭作用，能够让人体内活化酶升高的程度和肝细胞受损的程度一样，如果不及时治疗的话，病情会逐步恶化，很容易发展成肝癌
[指板书] (3)师引：让我们满怀感激之情，朗读这诗一般的语言师生配乐齐诵(四)第三板块 表达怀念之情 1正因为这月光下的启蒙教育影响了作者的一生，所以文章以《月光启蒙》为题，表达对母亲的深深感激和怀念(板书)通过此文在告诉我们：虽然我的母亲只是一个普普通通的农村妇女，但她却――(用那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情)虽然我的生活贫穷而清苦，但我的母亲――(让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象)虽然我的母亲不认识一个字，可她――(在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国) 2在你们的眼里，这是一位什么样的母亲
教法(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习(3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力2学法通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围六、教学准备：制作本课多媒体课件 七、教学思路：由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣
（总计53128字）
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