③默读课文，了解大意a．通过读课文，你知道了什么比比谁知道得多b．学生交流教师注意激励学生，刚读课文，就知道这些内容，好④品读课文，体验情感a．课件显示课文第一自然段，请同学朗读第一自然段教师操作课件，将这一段中的“骄傲”、“奚落”2个词语点红b．课件显示铁罐傲慢无礼的样子，教师点拨理解；“奚落”是什么意思呢铁罐为什么要奚落陶罐呢请你把下面铁罐的话连起来读读体会体会然后同座互相配合读一读，看能不能学到铁罐的神态、动作读出“奚落”的语气c．教师启发：面对铁罐和奚落，陶罐是怎样的呢课件显示陶罐笑眯眯的样子请你把下面陶罐的话连起来读读体会体会然后同座互相配合读一读，看能不能学到陶罐的神态、动作读出他的谦虚克制
大家都欢喜，说是应了花瑞”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面——我不宁的心绪散尽了雨势并不减退，红莲却不摇动了雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠
5、完成练习三第5题（1）引导学生通过摆一摆，画一画，说一说的方式来表示1～5这几个数字对于学生的不同的表示形式，要及时的鼓励和肯定帮助有困难的学生，进行个别辅导（2）同桌互相交流，说一说自己是用什么方式表示出的这几个数字还可以用什么方式来表示6、完成练习三第6题（1）出示爱心桃和三角形，让学生说一说它们各有几个根据学生的回答引出：4＝4（2）让学生给圆形涂色，要求圆形要比爱心桃多师：圆形要比爱心桃多，应该怎么涂先让学生说一说应该涂几个圆，再指导学生填空圆形有5个，所以圆形比爱心桃多，5＞4（3）师：五边形比爱心桃少，应该怎么涂提示学生可以少1，可以少2，也可以少3，告诉学生只要比爱心桃的数量少就可以，让学生体会答案的不唯一性，但是涂的数量要和式子相对应
3 木棉花能治胃病吗有一定作用木棉花中含有的蛋白质、氨基酸、鞣质、多元酚类化合物等成分，具有保护肠胃，促进胃肠粘膜修复的功效，能够有缓解很多慢性肠胃疾病的症状，同时预防很多肠胃疾病发生并且所含的纤维素、糖等成分，具有刺激消化液分泌，促进胃肠蠕动的功效，有助于帮助食物消化吸收，减轻肠胃负担，缓解食欲不振、消化不良等症，所以木棉花是有一定治胃病作用的只不过胃病有很多种类型，其治疗方式都不相同，而木棉花只能起到辅助治疗的作用，所以在出现胃病时，建议先及时就医查明原因后，在医生的指导下进行治疗4 木棉花能治流鼻血吗根据情况看从木棉花的功效来看，木棉花是有止血作用的，但其主要止的是血分有热而运行过速造成的出血，而引起鼻出血的原因很多，要是因为其他因素导致的出血，使用木棉花的作用则不大，所以木棉花是否能治流鼻血，需要根据具体的病因来看
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