它们喜欢往哪些地方钻——胳肢窝、大腿根、裤腰带勒着的那一圈、屁股周围这些地方平时洗澡都不一定仔细看，正好成了它们的“藏身之地”小朋友就更危险了——草地上打个滚、灌木丛边钻一钻，分分钟就“中招”了02出现这几种情况，赶紧警觉被咬之后不是马上发病的，一般要过7到10天才开始有感觉（短的话4天，长的可能21天）家长记得留心这些信号:►信号一：突然高烧这个最明显——孩子一下子就烧起来了，体温“蹭”地上到39摄氏度甚至更高同时头疼、浑身酸、没精神、不想吃东西⚠️很多家长就是栽在这一步——当成普通感冒，自己在家里吃退烧药，结果把最好的治疗时机给耽误了►信号二：身上有个“黑痂”（最关键）被虫咬过的地方，会结一个黑色的痂——圆圆的，中间凹下去，边缘翘起来，像个缩小版的火山口
”“好好这的确是个不错的方法”吴教师称赞道这话在B组同学的脸上洒下了一片灿烂停顿片刻，吴教师拿出了一端系有小球的线绳，在空中旋转了一圈，又旋转了一圈，问：“小球走过的地方构成了一个圆，要想求这个圆的周长，还能用你们的方法吗”同学们摇摇头，再次陷入沉思“我们又发现了一种求圆周长的方法”一个兴奋的声音从教室里掠过，C组的同学发言了：“将这张圆形的纸对折三次，这样圆形的周长就被平均分成8段，我们测量出每条线断的长度是2厘米，8段是16厘米，也就是圆的周长”很有创意，吴教师竖起大拇指，“你们用折纸的方法求出这个圆的周长，很了不起可是用滚动的方法、绳绕的方法、折纸的方法只能求出某些圆的周长，都有局限性我们能不能找到一条球圆周长的普遍规律呢
(2)按“2：1”放大是什么意思先让学生说出自己的理解，然后教师说明(按2：1放大，也就是各边放大到原来的2倍)3、通过画正方形了解画法(1)那么我们怎么样才能把正方形按2：1放大呢请同桌之间相互讨论(2)汇报：原来的边长是3个方格，放大后图形的边长是6格(3)学生在方格纸上画出正方形按2：1放大后的图形，(4)教师总结学生方法中的重要一点：先确定一个固定的点，以它做为确定图形位置的重要点再画出其他的部分(5)教师用多媒体课件展示画放大后正方形的过程4、经历画长方形和直角三角形的过程(1)接下来我们继续按照2：1放大长方形和直角三角形，你觉得需要知道些什么条件呢点名学生回答(2)下面就按照你们的方法放大长方形和直角三角形吧，请画在方格纸上
2教具的准备：橙子，香蕉卡片各十张，人手4个替代物做钱教学过程：一，师通过情景表演仿编4的加减应用题师：今天呀，老师有一件高兴的事情告诉小朋友们，小猪的水果店昨天开张啦，于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果，可是算钱的时候出了一点问题，想请小朋友们来帮助我，你们愿意吗（愿意）师：昨天呀，我带了一些钱去买水果，（出示4张四块钱），请你们看看，我手里有多少钱（四块钱），我有四块钱，所以我向小猪买一个橙子（买了一个橙子）提问：我的手里还剩下多少钱你们怎么知道我的手里还剩下三块钱的（因为老师原来有四块钱，买了一个橙子花了一块钱，所以还剩下三块钱）4-1=3那我们把这个算式写出来好吗用加法计算还是减法计算呢
（总计53438字）
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