]三、细读课文，深入理解1自由读全文，找找哪节的内容有联系2学生汇报自己的阅读所得[设计意图：三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的能力学生也能初步把握文章脉络]3找到你喜欢的地方，先读一读，再说一说你喜欢的原因[设计意图：学生自由选择喜欢的段落可以从不同的角度交流喜欢的原因，有利于同学之间相互的交流，培养学生认真倾听的连好习惯，自由表达也可以开放学生的思维，训练学生自我组织语言的能力，达到畅所欲言的目的]4根据学生汇报不同部分，相应进行课文的理解，并引导读(1)汇报读第一部分(1、2小节)并说明喜欢的原因理解：“”表达了什么意思这一部分告诉我们什么比喻句：把人们的眼睛比作星星亮晶晶
还是留到明天吧（2）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看四、畅谈收获，课下练笔1请同学们说一说，通过这节课的学习，你懂得了什么2教师总结：通过这节课的学习，我们看到了一个急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子课文围绕“盼”这个中心意思，选取了好几个事例来写我们也要学习这种写法，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思3课下，请同学们从下面的意思中选一个，并以此为中心写一段话（板书：围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写）2024年秋季小学六年级语文上册教学设计（篇11）一、教材解析：《贾岛推敲》这是一篇文言文讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度
二、初读古诗，学习生字1、激发朗读的兴趣：想读一读吗那快快把书打开吧，想不想不用老师教就自己读呢遇到困难可怎么办呢2、指名读，随机正音：好了，就读到这，我发现呀，同学们读的特别认真，一定能读的很好吧，谁能勇敢地站起来读一读(小黑板出示词语)3、有几个词语悄悄地从诗歌中跳了出来，想考一考大家，能不能被他们难住啊出示词语卡片“黄鹂、翠鸟、翠绿、鸣叫、船长、时令、千古绝唱”等4、下面请你拿出字卡，小组同学合作学习，交流识字方法然后互相考一考5、利用偏旁的表意功能识记如“鹂”、“鸣”、“鹭”对比识记如“含”、“令”、“岭”，分别含有“今”和“令”在教学过程中可以引导学生进行对比观察记忆结合旧字认新字如：色—绝、天—吴运用字理识记“绝”、“鸣”、“令”
作为离岗的老教师，我为城南的教育发展感到由衷的高兴，也为能继续见证城南的教育向更为高超的境界发展深感有缘借此机会，我也想代表老同志们表达自己的一点心愿首先，我愿城南的孩子，在老师们的精心培育下，在清江浦实验小学这片教育的天堂里更为健康的成长其次我愿我们的老师在辛苦付出的同时，能够享受教育古人云，得天下英才而育之，一乐也搞教育，尤其是从事小学教育，是繁琐的，是辛苦的在城南从事教育，社会环境与氛围，经济条件等因素，对教育的制约作用尤其大我们的老师比较而言，会更为繁琐，更为辛苦在这样的条件下，我愿我们的老师能遵循教育的本真，以积极入世的儒家心态做事，以超脱名缰利锁的道家心态修炼自己，与孩子们一同成长，在从事教育的过程中得到享受
（总计53866字）
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