1、A3纸尺寸：297×420mm，又称8开; 2、A4纸尺寸：210 ×297mm，又称16开; 3、所谓的开，A3就是一张这个尺寸纸分切8张，故称之为8开;A4的两倍尺寸为A3，又叫16开;国家规定的开本尺寸是采用的国际标准系列，现已定入国家行业标准GB/T 1999内并在全国执行;书刊本册现行开本尺寸主要是A系列规格，主要有以下几种： A4(16k)297mm×210mm; A5(32k)210mm× 148mm; A6(64k)144mm×105mm; A3(8k)420mm×297mm; 注意：其中A3(8k)尺寸尚未定入，但目前普遍用
当事人对诉讼时效利益的预先放弃无效第一百九十八条 法律对仲裁时效有规定的，依照其规定；没有规定的，适用诉讼时效的规定第一百九十九条 法律规定或者当事人约定的撤销权、解除权等权利的存续期间，除法律另有规定外，自权利人知道或者应当知道权利产生之日起计算，不适用有关诉讼时效中止、中断和延长的规定存续期间届满，撤销权、解除权等权利消灭第十章 期间计算 第二百条 民法所称的期间按照公历年、月、日、小时计算第二百零一条 按照年、月、日计算期间的，开始的当日不计入，自下一日开始计算按照小时计算期间的，自法律规定或者当事人约定的时间开始计算第二百零二条 按照年、月计算期间的，到期月的对应日为期间的最后一日；没有对应日的，月末日为期间的最后一日
谈谈抱母亲的感受，迅速地唤起学生心目中母亲的美好形象，同时也为引出课题做好铺垫，为学习本文铺设感情基础二、初步感知课文 首先是学生自由读课文勾画出不会或者不懂的字词，并提醒学生：眼到、心到、手到学生读、圈画生字之后，同桌互相读生字词，初步交流释疑解惑教师根据学生的讨论交流情况出示预设的生字词进行检测学生轮读生字词，指导写“摔”和“瘦”字，并认识“疚”字的读音接着是指名学生读课文，检查学生是否能把句子读通读顺，并让学生相互评价最后是再次自由朗读课文，边读边想，课文围绕着课题主要写了一件什么事引导学生读后交流并概括课文的主要内容，教师根据具体情况予以点拨和提示三、读悟理解课文 《课标》中关于第二学段阅读教学有以下明确要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用
③“卿言多劳，孰若孤孤常读书，自以为大有所益” 应该怎样表达反问句，语重心长，言辞恳切鼓励吕蒙求学总结：孙权的这番劝言，先揭示学习的必要性，再说学习的目的、方法，然后揭示学习的可能性，委婉的批评，最后现身说法，读书的益处，表现出他的善劝“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情为自己的进步深感自得、自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”2、人物形象(研讨法)孙权：善权，从自身出发吕蒙：善学，虚心鲁肃：尊重有学识的3、正面描写和侧面描写相结合：本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用
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