移多补少的目的也是将每一次的个数变成一样多（板书）用一样多的这个数来代表他的水平合适吗遇到这样数据多多少少的，就可以通过先求和再均分，找到能代表他水平的数2、师：小丁丁直接要求有3次机会，不看不知道，一看吓一跳第一次投了3个，第二次投了7个，第三次2个，看来水平很不稳定，一起用手势高低来表示他的三次投篮结果师：你觉得用几来代表他1分钟的水平呢生：计算，是4师：4是从哪里来的前面的小淘气是3个、4个、5个，好歹还有个4出现，这里一个4都没有，怎么会用4来代表呢和同桌说说道理生：3+7+2=12个 12÷3=4个（板书算式）生：还可以用移多补少的方法，把7拿出1给3，再拿出2给2（媒体）师：现在用4来代表小丁丁的水平合适吗
"中年商人低声问道林林不假思索的说："当然了"那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子只要你上台说，吃了我们厂出产的’健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱"可是我没吃过这种药啊我该怎么办"，林林为难地问旁边的朋友同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由（生生相互讨论）师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严做一个顶天立地的人《尊严》教学反思《尊严》这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事这篇课文的教学，重难点是抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子，体会尊严的含义
4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义(二)观看画面，分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化嫩叶像什么还会像什么2、春雨又敲敲大山，长出了什么小草睁着亮眼睛在看谁呀3、花园里的鲜花是什么时候开的美丽的鲜花还会说些什么三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友朋友们又会有什么变化3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等
２、学生自由诵读提示：朗读应讲究抑扬顿挫，在朗读中要想象诗中的画面，体会诗人的感情，与诗人同悲同喜３、检查诵读情况通过抽读，小组读了解情况，并对误读的地方予以更正４、听范读５、给这首曲配一幅画激趣：有个词叫“诗情画意”，说的是具诗画的意境，诗画这两种艺术形式往往融会在一起，即所谓诗中有画，画中有诗，一首好诗就是一幅好画，你一定能用你手中的笔为这首诗配上一幅画（间笔画）（1）学生动笔绘画，教师巡回观察（2）完成后让学生互评优劣，并对优胜者予以表扬（3）出示教师的简笔画（投影在大屏幕上）6、熟读成诵三、品味，体会独特的意境和奇特的表现手法1、思考：（1）曲中哪些语句写景写了多少种景物（用“____”画出），并用括号括出这些景物特征的修饰语
（总计53483字）
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