(3)情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识3教学重难点：(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Where did sbgo on vacation—Sbwent to sp(2)教学难点：能正确使用一般过去时4教学过程：Step 1 greetingStep 2 leading in — An investigation about students′ vacationsStep 3 presentation — Shows some pictures to students, and ask them some questions about them
教学重点：让学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图教学难点：能根据统计图中的数据提出问题、解决问题,并依据信息作出判断和决策二、说教法和学法一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，可以活动和游戏为主因此，我主要采用情境教学法、激趣法、鼓励探索、引导发现的教学方法，指导学生学习本课的内容，力求突出学生的主体性，同时也注重教学内容的生活化学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫
活动结束1、评价2、总结学校安全教育班会教案篇9教学目标：1、 知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识2、 通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能3、 初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施教材分析：引言部分指出了雷电的危害，同时揭示了本课要了解的内容和重点的教学任务主体部分共设不友好的来访者和避开雷电防雷击两个主题教学重点：雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识教学难点：遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施教学过程：一、认识雷电1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象经历过这种天气吗当时有什么感受
①作者写了那么多我很重要的理由哪个方面你认为写得请朗读你认为写得好的段落(如果大多数同学意见统一就集体朗读;如果不统一就以小组为单位朗读两个方面)②这些段落为什么让我们读起来能产生共鸣——因为作者的语言，作者运用了多种修辞让语言生动形象，说理透彻，我们以“面对我们父母”为例来学习请同学们以文中的句子为例说说都用了什么修辞并简要说说这样写的好处拟人：他们的心就会皱缩成石块(皱缩俩字形象写出父母伤心地速度和成程度)排比：假如…假如…假如…(增强语气，强调我们对于父母亲的重要性)夸张：他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮(写出父母伤心的程度)反问：面对这无法承载的亲情，我们还敢说我们不重要吗
（总计53593字）
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