【教学过程】一、梳理知识，沟通联系1教师：本单元我们学习了什么你有哪些收获小组内说一说学生分组交流，完成后全班汇报，教师根据学生的汇报逐步形成如下板书：2结合以上知识整理，边整理知识，边完成数学书88页1-4题(课件依次出示以下各题及答案)(1)出示教科书第88页第1题抽学生口答，并要求说出算法最后让学生说说怎样口算最简便，引导学生说出：整百数乘整十数，只把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0(课件显示)(2)出示教科书第88页第2题指名学生口答，并说出估算方法，教师用课件显示相应内容最后让学生说说三位数乘两位数怎样估算(学生回答后，课件显示)(3)完成教科书第88页第3题
同学们，你知道什么是学校的公共财物呢我们来了解一下，在我们学校里，房屋桌椅、教学仪器、图书资料、体育器材、生活设备，花草树木等等都是公共财物这些公共财物，需要我们全体师生的悉心爱护，妥善保管，不可随意损坏，更不能故意破坏，因为它是我们工作、学习、生活的物质保证爱护公共财物是我们每一个人应尽的义务学校为了给我们营造一个优美的校园环境，每年都要花费不少的资金进行校园修建、改造其目的是为了让我们拥有一个既优美又舒适的工作、学习、生活环境在我们美丽的校园里却有极个别同学对公物随意破坏、浪费学校公物损坏与浪费现象时有发生：践踏草皮，不走正道的有之;拳打脚踢，开门不用钥匙而将门、窗损坏的有之;开水龙头、开电灯人走后不关的有之;班级内电灯成天成夜不关的有之;在课桌椅上随意用笔涂画用小刀刻划的有之;把矿泉水瓶、筷子丢进下水道的有之
用最通俗的话来说，镶牙和补牙最根本的区别就在于，镶牙是在患者牙齿缺失、无法修补的情况下进行的修复治疗而补牙，则是在牙齿还存在，但是牙齿本身的结构不完整的情况下，对牙齿进行了修复，这二者不能混为一谈需要强调的一点是，如果患者的牙齿存在大部分缺失，已经合并了牙髓炎、牙周炎等问题，在这种情况下可能需要进行根管治疗虽然患者不用镶牙，但是为了防止补牙之后牙齿再次折断，患者常常需要做牙冠将牙齿保护起来，这也算是镶牙的其中一种，常见的冠包括了金属冠、金属烤瓷冠、全瓷冠等三大类，大家可根据自己的实际需求和经济条件进行选择最后还要提醒大家，无论是镶牙还是补牙，修复体的成功与否都与多种因素有关，比如医生的诊断是否正确、医生技术水平、修复材料选择、后期维护等
小编精心整理有理数的加法教案，希望这份有理数的加法教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多有理数的加法教案资料，在搜索框搜索有理数的加法教案【篇1】师：在小学里,同学们已经学过数的加、减、乘、除四则运算这些数是正整数、正分数、和零，也就是说，这些运算是在非负有理数范围内进行的自从引进负数后，数的范围就扩大到整个有理数那么，在有理数范围内，怎样进行四则运算呢今天，我们来探索有理数的加法运算（教师板书课题：有理数的加法）请同学们思考一下，两个有理数进行加法运算时，这两个加数的符号可能有哪些情况生1：加数都是正数或都是负数（教师板书：同号两数相加）加数一正一负（教师板书：异号两数相加）师：还有其他情况吗
（总计53812字）
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