回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容2教师总结：这三篇课文写的都是故事《桥》一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己《穷人》桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子《在柏林》一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战这三个故事都是虚构的，都非常感人虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写(板书：虚构故事 情节曲折 吸引人)二、根据提供材料，创编故事1学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事2教师指导写的时候注意：故事要围绕主要人物展开
2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演活动准备：单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子活动过程：一、Warm Up（热身活动）1、英语歌曲律动：“Happy Song”“Are you happy todayLet’s sing and dance”二、Words（运用TPR教学法学习新单词）1、房顶“roof”：“Let’s color the roof”2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground”3、小河“river”：“Let’s swim in the river”4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave
无论从政治、军事、文化方面，他都堪称大家而这一切与其严谨的治学态度息息相关《诫子书》创作背景 这篇文章作于公元234年(蜀汉建兴十二年)，是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻《诫子书》作者介绍 诸葛亮(181-234)，字孔明、号卧龙(也作伏龙)，汉族，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等
《检察日报》2026年06月05日第5版近期，电影《给阿嬷的情书》在全国热映影片开篇，银幕上缓缓浮现的一行文字直击人心：“做人要有情有义”导演蓝鸿春接受媒体采访时说，在潮汕人的评价体系中，“有情有义”是对一个人最高的赞誉，远比有钱、有本事等评价可贵影片中，谢南枝感念郑木生的救父之恩，在郑木生离世后，用半生时光代寄侨批、延续牵挂，默默守护着两个家庭走出电影院，一个问题始终萦绕心头：在潮汕，“有情有义”真的不只是一句流于银幕的台词吗带着这个疑问，记者走进这片土地，聆听检察干警以履职守文脉、以温情护家园的情义故事电影《给阿嬷的情书》剧照一脉侨史承载山海情义提起侨批，“本地土著”、汕头市检察院公益诉讼检察部门检察官康媛娜有着满满的乡土记忆，“我从小就见过侨批，我们这边的老人叫它‘番批’
（总计53170字）
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