
教学设想:针对教材的特点,尊重认知规律,体现教师主导和学生为主体的课堂地位可采用“导读法”;也可采用“整体感知一重点的研读一揣摩迁移”三步走的模块式;也或采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法教学时数2课时教学步骤第一课时一、导语设计我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集––––《朝花夕拾》,因为在初一时,我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》今天,我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》二、解题鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟大的革命家、文学家、思想家《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作在这篇文章里,鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程,赞颂了劳动人民的优秀品质,表达了作者深切的怀念之情

等腰三角形的两个底角相等,也可以简称“等边对等角”把等腰三角形对折,折叠两部分是互相重合的,即AB与AC重合,点B与点 C重合,线段BD与CD也重合,所以∠B=∠C等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线和底边上的高线互相重合,简称“三线合一”由于AD为等腰三角形的对称轴,所以BD= CD,AD为底边上的中线;∠BAD=∠CAD,AD为顶角平分线,∠ADB=∠ADC=90°,AD又为底边上的高,因此“三线合一”2.若等腰三角形的两边长为3和4,则其周长为多少二、新课在等腰三角形中,有一种特殊的情况,就是底边与腰相等,这时,三角形三边都相等我们把三条边都相等的三角形叫做等边三角形等边三角形具有什么性质呢

(2)教师指名评议学生读的情况,并引导学生抓住关键的词语进行感情指导“是谁在井里唱歌呀”(“奇怪”“问”:读出疑问、好奇的语气)“是我小青蛙”“大象伯伯,快救我出去吧”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)“你掉进井里,怎么不哭,还有心思唱歌呢“(亲切地、疑惑地)“你真是个聪明有勇敢的小家伙”(“真”“有聪明有勇敢”:读出称赞的语气)(3)小组内分角色朗读课文,并演一演(4)集体反馈、评议,教师适当地指导、评议3、讨论、交流青蛙唱歌的原因(1)小组内讨论交流:青蛙掉进井里为什么还唱歌呢(要求学生从文中找出相关的句子,然后用自己的话说一说)(2)“我唱歌是因为我相信,朋友们听到我的歌声,一定会来救我的

5月13日晚,位于广州市阅江中路的广交会堂流光溢彩,一场属于劳动者的盛会——“建功‘十五五’ 奋进新征程”广东省职工庆“五一”主题联欢会暨2026广东工人艺术团送文艺进中国对外贸易中心活动在这里举行活动现场邀请了30位来自服务业的劳模代表和1000余名职工代表共享盛会90分钟的晚会内容丰富、精彩纷呈13个节目以广东工人艺术团精品节目为基础,融合岭南非遗、现代歌舞、音乐剧、杂技、魔术等多元形式,生动彰显广大职工在推动高质量发展中昂扬奋进的时代风采,大力传承和弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风尚,引导广大职工在粤港澳大湾区建设、现代化产业体系建设等重大战略中走在前、作示范,唱响新时代奋斗者之歌,向全省广大劳动者致以崇高礼赞
(总计53909字)
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