引出本节课的人物T:Mike is talking with JohnListen and answer :What does John say引出第一个知识点：My name’s(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Mr…My name's…重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问What's your name(3)教师引导学生回答My name's…用类似的方法与其他学生进行问答练习板书句子My name’s…师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读(4)指生做自我介绍Hello/HiMy name’s…
提高学生维护祖国统一的思想意识教学重点：1、朗读，把握节奏，重音，体会诗歌的意境与情感2、探讨诗歌的主题3、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法教学难点：引导学生进入情景，把握诗歌的感情基调深层理解文本，理解本诗的形象化手法所表现的具体含义教具安排：ppt教学课件教学课时：安排1课时教学过程：一、课前播放思乡歌曲，创设情境：导言：同学们，每到周五，你们最想做的事情是什么如果将来你远离故乡，远离亲人，在遥远的异地工作生活，最容易产生一种什么感情（思乡之情）“游子思乡”是中国诗歌一个永恒的话题，自古以来有多少文人骚客抒发过这种美好的情愫那么，请同学们回顾你曾经学过或读过的作品，说出有关描写乡愁的诗，词，曲
2麻醉期间工作 按麻醉操作规程作好麻醉，以取得最好的麻醉效果，使患者在无痛、安静、无记忆、无不良反应的情况下完成手术同时为手术创造良好的条件，尽量满足某些手术的特殊要求（如肌肉松弛、低温、低血压等）做好手术麻醉过程的监测工作，包括循环、呼吸、水电解质、体温等功能的连续监测，并写好麻醉记录根据麻醉过程的变化，做出有效的处理，如维持血流动力学的平稳，进行呼吸管理等3麻醉后工作 麻醉后将患者送回病房（或麻醉恢复室），做好交接班根据不同的病情和手术，做好麻醉后的各种处理，包括对患者的连续监测，防止并发症的发生，及时处理意外，协助临床科对并发症进行治疗，使患者早日痊愈做好麻醉后随访和总结的记录4麻醉恢复室和加强监测治疗室工作 随着危重疑难患者施行复杂麻醉和手术的增加，手术的结束并不意味着麻醉作用的消失和主要生理功能的完全复原，再加上手术麻醉期间已发生的循环、呼吸、代谢等功能的紊乱未能彻底纠正，麻醉后仍有发生各种并发症的危险，麻醉手术后的患者仍需要由经过专业训练的医护人员精心治疗护理，促使患者早日康复
I …twicea week”And interview classmates and havea report【备注】1I can practice(我会练)阅读2d，完成下列对话A：GraceAre you free next weekB：Next week (1)is__quite__full__for(相当忙)meA：Oh，really(2)How__come(怎么会呢)B：I have dance and piano lessonsA：(3)What__kind(哪一种)of dance are you learningB：Swing danceA：(4)How__often(多久)do you have the pianolessons
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