”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么记录的”②师：“你观察的真仔细，那我们一起来看一看那些小动物举重超过了100公斤”教师根据幼儿回答圈出超过100公斤的动物们，谁愿意上来记录一下结果③师：“看看这几位小朋友的记录结果和我的一样吗”师小结：“在举重比赛中胜出的有熊、老虎、狗、大猩猩”五、成绩汇总 统计结果1．师：“现在每次比赛获胜的结果你们都知道了，那怎样才能知道谁是最后的获胜者呢”点击出示四场比赛记录表，幼儿自由回答2．出示统计表师：“羊村长也将根据你们的结果进行了统计，来看看这张表，看看每个小动物一共获得了几颗星”（请幼儿自由回答，老师点击出示统计结果）3．师：“谁获得了比赛的胜利”幼儿回答：大猩猩、老虎、狗
学生虽然在实际生活中有一些感性的认识，但还缺乏清晰的认识和数学思考因此，首先由情境引入例题，联系学生的实际生活，运用摆学具的方式感知除法的意义，同时通过理解表内除法竖式的含义，给学生创设自主建构知识的活动空间］2教学例题2（1）课件演示例2：同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场，还是每5盆摆一组，最多可以摆成几组（2）动手操作：你们是不是也能用学具代替23盆花来摆一摆看看每5盆摆一组，能不能全部分完还剩几盆剩下的够不够再分一组（3）认识余数：23里面最多有几个5这余下的3盆不够再分一组，这个数你能给它起个名字吗（板书课题：余数）（4）尝试列式：23÷5=4（组）……3（盆）（5）适时小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开
如果劝说无效，无论怎么说对方也不肯端起杯来，东北人会不无遗憾地说：“从不喝酒真的，你少享受了许多人生的乐趣”或是粗俗一点，引用酒友们都知道的那句“名言”：“不动烟和酒，白在世上走”这些话是不是听起来挺熟的，不错，这些已经被大众化了，但接下来，东北人会把你作为酒桌上的另类，绝对不再逼着你喝酒，就是他喝得要死要活，也绝不会让你代喝一口，这种方式在其他地方是少有的在东北，再无赖的酒鬼也不会在酒桌上欺负一口酒不喝的人，呵呵，挺仗义的吧但作为交换，当酒桌上他们打酒官司时，你也不能参言，不喝酒在酒桌上就没有发言权，这是任何喝酒的人都明白的能喝，酒量大，在东北人看来是优点他们时常以十分羡慕的口吻评价：“某某能喝，一斤酒咋的不咋的
Radio You can listen to EnglishYou cannot watch a filmBook You can get informationSometimes it is out of date3Post-listening:1) (pair work): decide which type of IT is best for you to use right nowMake your choice and give your reasons by using the following expressionsI think that…In my opinion, …I believe that…
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