(who指代主句中的先行词person,在从句中作主 语)2Tom is the only friend whom(或who) I can rely on(指代friend，在从句中作宾 语, 所以常用代词who的宾格形式)3China is no longer the weak nation that she used to be(关系代词that指代weak nation，在从句中作表语)4The school whose floor space is very limited can’t take in one more student(关系代词whose指代the school’s ，从句中作floor space的定语)5
为了提高大家未来的生活质量，我对各位学友有三个愿望：一愿你们积极参加各项活动，该唱的唱，该跳的跳，跳出健康体魄；该玩的玩，该笑的笑，笑出精彩人生二愿你们淡泊名利，知足常乐，保持平和心态，儿孙自有儿孙福，千万不要考虑的太多，尽量减轻自己的心理负担，开心过好每一天三愿你们多多与人交流，这样既可释放烦恼，又可分享喜悦，在交流中学习，在交流中进步，在交流中快乐同学们相聚是幸福的，也是短暂的，天下没有不散的宴席，明天我们又将各奔东西，正所谓来也匆匆去也匆匆，这份真挚的感情，以后就让电波为我们继续传递吧久别重逢，要说的太多，但时间不允许，只能将心中的千言万语压缩成一首诗，来表达我此时此刻的心情阔别将近四十秋，老大相逢热泪流
Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景2、 教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听再次播放录音，学生跟读教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等3、教师安排学生小组内分角色表演对话Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图2、让学生同桌合作练习图中的对话3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸
基金会应当在国务院民政部门建立的统一信息平台向社会公开基本信息、募捐、公益项目、重大资产变动及投资、重大交易及资金往来、关联交易行为等情况，以及国务院民政部门要求公开的其他信息上述信息有重大变更的，基金会应当及时向社会公开第五十六条 基金会应当于每年5月31日前向登记管理机关报送上一年的年度工作报告、会计师事务所出具的审计报告有业务主管单位的基金会办理上述事项，应当先经业务主管单位同意第五十七条 基金会的年度工作报告内容包括：组织机构建设情况，党建工作情况，开展募捐、接受捐赠、提供资助等情况，与境外组织或者个人开展合作情况，财务会计报告，信息公开情况，监事的意见等年度工作报告应当通过国务院民政部门建立的统一信息平台向社会公开
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