(多媒体显示5人排队买票图)2、引导看图自由提有关“几”与“第几”问题如：有几个人在排队老爷爷排第几呢戴帽子的男孩排第几小女孩的前面有几个人后面有几个人…………3、说一说：(1)如果是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢(多媒体动画演示老爷爷从第五走到了第一)(2)老爷爷高兴的排到了第一，现在看看戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩排在第几小女孩前面有几个人后面有几个人(3)刚才我们说的几个人与第几，如5个人和第5，2个人和第2意思一样吗(板书课题)4、(多媒体动画演示老爷爷买完票走了)看图提问题并说出解决问题的结果如：剩下几个人戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩又排第几呢小女孩的前面有几个人
（6）蚊虫、苍蝇、老鼠等到处可见卤菜、烧烤等饮食店临街安放极不卫生（7）市民有随处吐痰、践踏草坪、破坏鲜花树木等现象（七）学生设计保护环境广告词（1）只有一个地球（2）保护环境爱我家园（3）花草也有情损害它也疼（4）爱护山林和绿地让碧水蓝天永驻人间（5）水──生命的重要源泉（6）地球──我们的家园（7）要想富多种树（8）保护生态平衡人类才有安宁（八）学生第二次调查汇报：夸一夸身边保护环境的人和事（1）街道及马路旁建起了很多漂亮的`垃圾小屋垃圾处理厂已投入使用（2）街道及马路边绿树成荫，移民新城规划漂亮，到处有鲜花、草坪随时随处可见忙碌的环卫工人把市区及道路打扫得干干净净（3）综合治理工作人员已加强了对街道的摆摊设点和农贸市场的管理
二、朗读课文，整体感知1自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号2指名分自然段读课文，正音3提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解4默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注四、再读课文理清层次1小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落2齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么3课件出示关键句子：a“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”b“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个’”c“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美
大学毕业了，回首往日，晨昏交替，寒暑易节，师生情、同学情、朋友情，情思万缕，织成校园生活的斑斓锦缎那么，你有写过关于毕业的致辞了吗你是否在找正准备撰写“北京大学研究生毕业致辞”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考北京大学研究生毕业致辞篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好眨眼间，又一批熟悉的面孔将带着大学四年的回忆离开校园四年时光匆匆，大一的青涩懵懂，大二的奋起拼搏，大三的勤学苦练似乎都还在眼前，还未好好享受，却要轻轻挥手，告别哭过、笑过、闹过的兄弟姐妹，告别迷惘过、奋斗过的校园青春大学里最值得骄傲的事情也许是坚持并实现了自己的梦想，也许是收获了甜蜜的爱情，也许是结识到了知己有无悔，也有遗憾
（总计53245字）
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