第一课时教学目标1学习生字词，整体感知课文2梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用教具准备课件教学过程：一、导入新课，激发学习兴趣在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们留下了深刻印象你们记得哪些穷人的故事这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德今天我们再学一篇课文，题目就是《穷人》(板书：穷人)【出示课件1：课题】这篇小说是世界的作家列夫•托尔斯泰写的我们来看一下关于它的介绍资料【出示课件2】列夫•托尔斯泰：19世纪中期俄 国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快
这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐于是，我伸手拿起了笔，在稿纸上写下一行字：“蚂蚁是令人感慨的动物”我不知道，我是在感慨我自己吗《蚂蚁》练习一、 基础识记1、下列加点字读音正确的一项是( )A、畏(wěi)缩 胆怯(qiè) 瞬(shùn)息 碎屑(_iāo)B、围绕(rǎo) 打量(liàng) 怜悯(mǐn) 顷(qǐng)刻C、蹒跚(mán shān) 戳(chuō)破 从(cóng)容 载(zǎi)体D、潜(qián)藏 捻(niǎn)碎 召(zhào)唤 强(qiǎng)迫2、找出并改正下列各句中的错别字：⑴书桌是一块寞生的大陆
沿路停满消防救援车、警车和大型机械设备我们下车步行，残垣断壁映入眼帘，空气中尘土飞扬，弥漫着紧张气息路边一家便利店的老板娘仍惊魂未定她站在店门口，望着斜对面那片废墟“我家就在塌的那边地震的时候，屋里很多东西滚落到地上，我们刚冲到外头，也就半分钟工夫，就听到一声巨响”她说，巷子尽头的房子塌了一片跑到店门口时，已经有好几个村民跑来避险这一夜，没人敢合眼9时至14时，我们先后赶到柳州螺蛳粉小镇和柳州市第二十三中学两个安置点现场已经支起数十顶应急帐篷，工作人员正忙着分发矿泉水、方便面在这里，我们看到许多细微而温暖的瞬间：一位88岁的老奶奶患有基础病，武警两次冒险往返她家中取药；一夜没睡的居民支起小摊，免费给大家送粥送粉；一位螺蛳粉店老板准备了6000余份热气腾腾的螺蛳粉，免费分给受灾群众和工作人员；一个孩子接过母亲递来的粉，低头大快朵颐…… 当我们以为情况正在好转时，21时35分，柳州市抗震救灾指挥部介绍地震情况的新闻发布会刚结束，我们还在现场低头写稿，脚下猛地一晃，“轰隆隆”的巨响几乎同时炸开，像巨兽从地底碾过
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