也就是求8个 7是多少这个可以用乘法解决7×8=56（面）然后同桌讨论：看图编应用题，引导学生说出 “有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面”（1）谈话：求“平均每行挂几面”用什么方法计算你是怎样想的教师展示课件例1图（2）引导学生解决问题并列出算式师：把一个整体平均分成几份，求每份是多少像这种求平均分的问题，我们可以用除法计算，列式是56÷8（3）引导学生得出算式的商问：你是怎么计算的并板书（想7×8＝56，口诀七八五十六，所以56÷8=7）（4）学生独立解决：要是挂7行呢你能够解决吗学生说出自己的计算结果，并把求商的过程根大家说一说，师板书56÷7＝8 口诀：七八五十六（5）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀
教学过程：一、导入：1师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么2在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜：(师:“看，是什么”)(小汽车)师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性3“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊”(教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩)二、引发兴趣，教师进行示范演示1师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，真有趣”2引导学生观察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的像什么(学生自由回答，在学生回答像什么时，教师要给与肯定
教学难点：体验数学与生活的联系教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒今天，我们就共同来认识这个新朋友（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针②秒针走1小格是1秒走1大格就是5秒③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推
在秋季，我们能看到石榴已经上市了，石榴外面有包裹果肉的皮，我们需要将其外皮剥掉才能食用很多人剥石榴直接切开，其实这样剥石榴会损失一些石榴果肉，石榴的果肉是一粒粒的，那么，怎么剥石榴才是正确的呢接下来一起来看看怎么剥石榴吧1、石榴的营养价值 石榴籽的组成成分分别是水分115%，蛋白质1362%，脂肪2029%，总灰分154%，黄酮017%，单宁015%，另外其中大量的酚类物质经过燃烧已经转化为灰分的一部分，蛋白质通过凯氏定氮法测定后进行氨基酸测定，其包含有天冬氨酸、谷氨酸、丝氨酸、组氨酸、甘氨酸、苏氨酸、精氨酸、丙氨酸、普氨酸、络氨酸、半胱氨酸、蛋氨酸等17种氨基酸，其中包括人体不能合成的必需氨基酸
（总计53354字）
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