这样的问题能不能用一种方法直接计算呢今天我们就一起来学习这种方法【揭示课题 除法】问：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同样多，是平均分吗像这种，把12平均分成4份，求每份是多少的问题我们可以用除法来计算2、介绍除法算式的读写（1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐（2）、学生练习书写除号（3）、解决熊猫分竹笋的算式写法、读法12表示被平均分的竹笋总数，写在除号前，4表示平均分的份数，写在除号后，3表示每份分得的个数，写在等号后面熊猫分竹笋的算式写法就是：12÷4＝3，这个除法算式读作：12除以4等于3
教学设计说明：1、本课设计主线有两条其一是知识线，内容从二元一次方程组的概念到二元一次方程组解的概念再到列表尝试法，环环相扣，层层递进；第二是能力培养线，学生从看书理解二元一次方程组的概念到学会归纳解的概念，再到自主探索，用列表尝试法解题，循序渐进，逐步提高2、“让学生成为课堂的真正主体”是本课设计的主要理念由学生给出数据，得出结果，再让他们在积极尝试后进行讲解，实现生生互评把课堂的一切交给学生，相信他们能在已有的知识上进一步学习提高，教师只是点播和引导者3、本课在设计时对教材也进行了适当改动例题方面考虑到数_代，学生对胶卷已渐失兴趣，所以改为学生比较熟悉的乒乓球为体裁另一方面，充分挖掘练习的作用，为知识的落实打下轧实的基础，为学生今后的进一步学习做好铺垫
’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天七、布置作业 1、熟读课文 2、完成作业本练习 第二课时 教学目标： 1、学习作者借景抒情、托物言志的写作手法2、培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力3、联系学习和生活，初步获得对人生的感悟教学重点： 1、感悟生命的永恒2理解本文写景抒情的特点教学难点：学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法一、教师导学： 同学们，上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了探究今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析主要学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法学法指导： 托物言志：就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情
我们问他：“你不嫌脏呀”徐世华嘿嘿一笑，满不在乎的说：“手脏了洗洗就干净了”听了他的话，让我们这些空手而归的人很惭愧何思敏也是我们班出了名的“小雷锋”别看她成果不好，做起作业慢吞吞，但却特别有责任心每次当同学们离开教室时，她就会刚好将灯关掉每次打扫卫生，她都主动主动，抢先端起小盆，拿着抹布去擦窗户因为窗户比较高，她为了擦到高处的灰尘她常常要爬上窗台，进行“高空作业”每次窗户是擦的一尘不染，而她却沾了一身灰，可是她却毫不在意在我们班像他们这样的“小雷锋”还有很多：成果优异的周泉烨，忠厚朴实的潘杨涛……我就不一一介绍了，正是因为他们的付出，才让我们班更加和谐美妙假如你想相识他们，就到我们班来吧我的演讲完了，感谢大家
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