（10—6=4）5、学习第五组算式：10—5=5（1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西）（2）师：用一个减法算式来表示，谁来（10—5=5）（3）师：10，5，5分别表示什么（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么）（4）师：这个算式等号前后的数字一样吗那它还可以列出另外一道减法算式吗三、游戏活动：送数字宝宝回家（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢想要进去，先回答我的问题我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗四、玩一玩游戏，复习10以内加减活动反思：在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了
下面就我自己的经历及思考谈一些体会，希望对各位同学未来人生规划有些帮助一、设定目标扪心自问：这辈子我最喜欢做什么事，最适宜干什么事，我自身有什么特长，特点，有什么缺点一定要冷静细致考虑自己各方面情况，设定切实可行的目标当然，随着人生阅历的提高及经验的丰富，目标是可以微调的二、集中精力，心无旁骛，专注已设定的目标，并且善于不断学习来弥补自己在设定目标专长方面的不足比如说你想成为一个企业家，那么经营管理、人际关系、商业技巧需要不断强化再强化三、要有毅力，忍受挫折失败的坚韧力在前进过程中不可能一帆风顺，要知道挫折失败并不可怕，关键是能从中悟出失败的经验和教训避免重复再犯同样的错误，只要认准的事，要咬牙切齿坚持
至此，教师再进行一个定论：也就是说，只要够10厘米就是1分米再如，体验1毫米的长，伸出你的手，比划1毫米的感觉，学生说太小了，比蚂蚁还小呢，蚂蚁都有几毫米呢 ，这些感觉就说明了学生在脑中已经形成了1毫米的初步感受了同时，他们也体验到毫米的作用，量很短小的物体的长度，还有当不是整厘米时，认识毫米就知道多几小格就是几毫米了，教师理解了，适时进行点拨：也就是能帮助我们测量更精确，对吗尊重学生的独特体验，欣赏他们用自己的方式去体验探究学习的过程，在这样一个充满活力的课堂上，学生随时会闪现与众不同的想法，耐心听取每一个学生的发言，激励他们把自己的内心世界表达出来，从中解读他们的体验和思维，这样才能使课堂焕发出生命的活力
所以当狼真的来了的时候，牧童再怎么喊救命，纵使他喊破了喉咙也没人会再相信他结果他只能眼巴巴地看着几十只羊被狼吃光而暗自流下后悔的眼泪无独有偶，有一家原本生意很好的酒店，老板娘就因为贪小便宜，往酒里加了水，只卖过一次，却因此丢掉了信誉，生意越来越差，最后只好被迫关门可见，诚信是人与人之间互相交往、合作的桥梁，是社会运转的基石诚信是做人的根本，不诚信的人不能信任，更不能委以重任诚信对于我们来说就好像划船必用的桨，没有船桨怎么能渡船呢人类需要诚信，时代呼唤诚信同学们，作为当代的小学生，理应把诚实守信的美德发扬光大我们在工作和学习上，就应专心致志，认真踏实，实事求是;在与人交往中，就应真诚待人，互相信赖;在对待国家和集体的态度上，应该奉公守法，忠诚老实
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