S1: Who’s thatS2:S1:What’s he/she likeS2:He/she is…S1:Is he/sheS2:Yes,he/she isNo,he/she isn’tStep4 Homework1完成课堂检测中的相关习题2Make a new dialogue and act it out六板书设计X Kb1C omUnit one What’s he likeMain scene Part A (let’s try let’s talk)Who is he-- He is our music teacherWhat’s she like-- She’s very kind
二、吃饭均衡如今的饮食种类相当丰富，也给大家提供了更多的选择，平时注重饮食均衡的人，通常拥有良好的精神和身体状态均衡的饮食对代谢系统也有促进作用，可以给身体提供所需的能量和营养这也是为何人们常说能吃的人有福气，只有在保证充足营养的条件下，才可以更好维系健康状态三、腿脚灵活在较大的社会压力下，很多人在工作上花费的时间也越来越多，日常几乎没有可以运动的时间长时间不运动的话，身体状况也会变差，而那些腿脚灵活的男性，往往拥有更好的代谢水平，血管中的代谢废物和毒素也比其他人更少，血液中的氧气含量较高时，有利于体内器官的运作四、状态积极情绪对于健康的影响同样不容忽视，良好的精神状态，可以促进身体免疫力的提高，情绪同样也会影响到睡眠质量
“字词句运用”中的“连一连”是通过识字，让学生了解汉字左右结构和上下结构“读一读，背一背”是通过读起来朗朗上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识“展示台”是让学生知道，除课内识字外，还可以在生活中其它很多地方识字“日积月累”与“和大人一起读”是提高学生识字和阅读能力二、学情分析：一年级学生虽然年龄偏小，但经过了前六个单元的学习，已经基本逐步适应了小学的学习生活，并学习了汉语拼音和一些汉字的认识、书写，对汉字的结构和构成有了初步的概念但同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说还有一些困难因此，我设计了“游乐园游戏闯关”的模式，将一节课中的内容进行分块挑战，提高学生的兴趣点，吸引他们的注意力，在游戏中学习
小学六年级语文《种下一片太阳花》教学反思 我执教了《种一片太阳花》一文这篇课文用生动的语言记叙了种太阳花的过程赞美了太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，表达了人对花的爱恋，花对人的启迪在教学中我遵循"以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线"的语文教学原则尊重学生的个性差异和独特体验在互动研讨后，我对这节课进行了认真的反思，深深地感到一名语文教师要有较高的语文素养，有先进的教学理念，只有这样才能在课堂上游刃有余，才能处理好预设与生成的关系，才能使语文课堂更有实效语文教学离不开语言文字训练，使语文课回归"语文味"文中那么多的优美词句，品什么词呢因此要有取舍抓住最能表达文章主旨的词句品如：第五自然段，"在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫
（总计53722字）
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