(二)小组内交流(三)班级内交流示例：我认为居里夫人是一个热爱科学的人例如文章第9—11段写居里夫人选择男人的职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下做，可见她对科学的热爱和严谨治学的态度(设计意图及教学建议：打破固定的根据文章内容概括人物特点的思维模式，变换角度，引导学生找出具体事件印证自己对人物的评价，既引导学生重新关注文本，加深对课文的学习，又培养了学生的分析概括能力)三、我发现：多角度的表现手法(一)教师置疑：一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处由居里夫人自己来说，如文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、日记，这是否合理(二)学生朗读上述段落，小组讨论
初入校园，是老师甜美的微笑感动了我在后来的学习生活中，老师的诲人不倦、兢兢业业在我的脑海中留下了深刻的印象每天批改着一摞摞的作业，顶着病痛硬撑着给我们上课，每天就这样默默无闻的付出像一个园丁，细心呵护我们成长;像一截蜡烛，燃烧自己照亮我们亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春三尺讲台，三寸舍，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁在此，我谨代表全体毕业同学感谢老师6年来对我们的辛苦教育和培养刚来到学校时，学校简简单单的，后来渐渐有了塑胶操场，有了体育器材，有了投影机，有了多媒体教室[莲 山课件]这一切的改变，使我们的课余生活更加丰富，使我们的学习更加轻松、更加方便
在这里我想对即将告别学校的同学们说，请记住，黎中是你永远的家这里有你青春年少的故事，师生学友的情谊母校希望你“常回家看看”，看看三年温情陪伴你从青涩走向成熟的老师，是否还保留着当年的那张笑脸，看看留有你生命痕迹的这片土地，师弟师妹们是否又在这里创造了新的生命奇迹今后，不论你走到那里，我们的目光都将追随你们前行的身影要毕业了，要离开母校了，但我希望你们永远记住教过你们的老师，记住老师对你们的教诲，记住老师为你们的付出去年暑假开学，我们没有化学老师，当时孙冬来老师还没有分配到我们学校，当我们找到孙冬来师，请求给同学们上一个月的课时，他义无反顾的答应了下来，孙冬来老师的这种敬业精神让我感动;每天早上我到各班检查同学们的到校情况时，杨丽梅老师和李亚男老师早早的就来到了班里，和同学们一起值日，一起学习，他们对学们的这种关爱与呵护让我自愧不如;我不止一次的看到课堂上你们和曹奎英老师因为一个问题讨论的热火朝天，早操时，又叫着曹老师和你们一起跑步，她和你们的这种亲密无间让我嫉妒;王四平老师第一年教九年级，为了能让同学们学好英语，她把自己刚上幼儿园的孩子放到景和的娘家，让自己的妈妈帮着带看，自己全身心的投入到教学工作中，有时孩子生病了，她每天都要两头来回跑，即要照顾好孩子又要给同们上好课，看到她这样忙碌着累着，我有时会问自己：一个弱小的身躯下，哪来的那么大的能量，是她对工作的认真与执着，对学生无私的爱，让她忘了劳累，她所感受到的是那份劳累的快乐;崔继蕊老师的爱人在外地工作，她即要照顾好孩子又要干好自己的工作，有时为了能给你们上好晚自习，只能把孩子一个人扔在家里，舍小家，顾大家，这是何等的境界;教你们语文的刘卫华老师，是个很随和的老师，但我不止一次的看到：因为你们完不成语文作业，他在班上大发雷霆，他是恨铁不成钢呀，有老师对你们如此的认真负责，是你们一生的福气呀
2、学儿歌老师：你们吃饱了吗那我们一起回家吧儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽二、小鸡找虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了请宝宝给小鸡排队（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡（3只）2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗哪只鸡没吃到为什么没吃到老师：小鸡有几只小虫有几条谁多谁少老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗三、比多少1、出示示范纸老师：这张纸上有什么还有什么有几条虫子一样多吗每只鸡都能吃到虫子吗2、出示示范纸老师：这张纸上有几只鸡
（总计53227字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
