They are … He/She is …的句型因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的四、学生情况说明：通过前面几单元的学习，同学们对What…doing和人们正在进行活动的描述He/She is… They are…已经有了较好的'掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展A field trip这一话题
3、创新是双方共同的驱动引擎从上世纪70年代末的联产承包责任制，到新型工业化基地的“安徽模式”，我国深化改革的关键步伐中涌现着安徽人创新进取的魄力从全国第一张信用卡，到首创“24小时智能银行”，每一次业内首创彰显着广发人“敢为天下先”的智慧，创新既是我们的优良传统，更是我们持续发展的动力我们期待，广发银行合肥分行成为安徽实施创新驱动战略的标杆企业分行将发挥“新生代”的锐气和开拓精神，在打造“交易型银行”、“财富管理银行”和“网络银行”等前沿领域积极探索实践，开辟轻资本、轻资产、轻网点的银行展业“新蓝海”，把“智慧金融”的火种广发于江淮大地我们坚持经济效益和社会效益两手抓，履行社会责任，爱心回馈社会，今天的开业庆典嵌入“慈善捐赠仪式”，这是广发银行坚持多年的传统，表达了分行“开业之初，责任为先”的情怀
教学重点：学会解决旅游中的一些数学问题培养学生应用数学知识解决问题的能力教学难点：在解决问题时，学生能选择较合理的策略感悟优化解决问题的方法教学媒体：多媒体课件、活动表格教学过程：一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题1、诗歌欣赏：《春天来了》，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗这么优美的诗，让我们感受到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么到大自然中去找春天引出“春游”的课题2、你喜欢旅游吗在旅游中要注意什么今天，老师就带同学们一起去感受旅游的快乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决让我们出发吧二、合作探究春游中的数学问题1、选择合适的租车方案(1)出示租车信息：一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人
(板书：同一平面)2分类讨论教师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况能把它们分分类吗为了方便描述，咱们给作品标上序号，可以怎么分按什么标准分(1)先独立思考：我打算怎么分分几类(2)再小组交流：怎么分为什么这么分3汇报交流教师：哪组来说一说你们的研究结果学情预设：(1)分两类：交叉的为一类，不交叉的为一类(2)分三类：交叉的为一类，不交叉的为一类，快要交叉的为一类(3)分四类：交叉的为一类，不交叉的为一类，快要交叉的为一类，交叉成直角的为一类教师：你们所说的交叉在数学上叫相交(板书：相交)质疑：2、3两幅图中的两条直线相交吗学生说明自己的想法和理由课件演示：两条直线延长后相交于一点图6属于哪一种情况
（总计53522字）
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