在这次毕业检测中，我相信同学们能以优异的成绩回报母校、回报默默付出的恩师们在今天的队列里，有204名毕业同学，不久，同学们即将奔赴各自的中学，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”初中的学习是全新的：门类多，内容深，进度快，学习任务更加繁重，各种竞争更加激烈此时此刻，充盈在我们心间的既有师生之谊和惜别之情，更多了一份骄傲和自豪你们即将离开母校，就要从这里起飞，像雏鹰一样展翅高飞，去放飞理想，放飞希望在此，我想叮咛你们几点，送给在坐的各位同学：要珍惜时间一位哲学家曾经说过，如果生命有两次，每个人都可以成为伟人也就是说，当一个人知道自己还一事无成时，你已不可能再回到当年，再去经历学习、工作
(“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰)3品读令自己感动的句子4用自己的语言说说你心中的苏珊苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神你是一个好的倾听者吗在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么[评：“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心抓住令自己最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让孩子明白用心灵倾听能给他人带去帮助，教会孩子在生活中学会当一个倾听者
2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定3、孙悟空变了哪些形象麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙4、二郞神又变了哪些形象饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤5、它们有什么联系呢说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神三、精读课文，体会妙处1、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象为什么示例(1)大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象
教师先放录音，同学再练习朗读松下/问/童子，(满怀期望) 言师/采药/去(感到失望) 只在/此/山中，(又有了希望) 云深/不知/处(无可奈何) 五、识字、写字指导 松：用学过的木字旁和熟字"公"记字形组词：松树、放松童：上下结构上面是"立"，下面是"里"这个字横画多，但长短不一首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些组词训练：童话、儿童、童年言：发言、说话的意思首横最长，中间两短横师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个"巾"组词：师父、老师采：上面是爪字头，表示手，下面"木"表示树，手伸到树上表示采摘的动作第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀分页标题e 深：左右结构右边上面不要写成穴宝盖儿
（总计53454字）
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