四、拓展同学们，讲到这里，我不由地想起了电视剧《咱爸咱妈》的主题歌——《父亲》这首歌，大家熟悉不熟悉(熟悉)我给大家唱一下好不好(好)(演唱“父亲”)在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师同学对我们的许多关爱，面对这些“关爱”，我们应当怎样做呢(在日常生活中，我们不仅要善于接受别人的关爱，还要善于理解别人，以实际行动去关爱别人，我们要做一个爱自己，更爱别人的人)初二语文单元课程教案【篇4】《核舟记》教学目标：1、自主疏通文意，积累文言常用词语2、理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序，体会说明语言的简洁、准确、生动3、体会作者情感，认识我国微雕艺术的卓越成就，增强民族自豪感教学重点：理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序
我们的教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场他们的幸福，是桃李满天下，是学生呼唤的一声“教师”感恩教师，用优异的成绩，用可骄的成功，用一点一滴的提高来告诉教师“我能行”感恩教师，给我前进的动力;感恩教师，给我飞翔的翅膀;感恩教师，给我指明人生的方向;感恩教师，给我放眼世界的慧眼……传说有一天，感情使者丘比特问爱神阿佛洛狄：“love的意义在哪里”阿佛洛狄说：“l”代表listen(倾听)，爱就是要无条件无偏见地倾听对方的要求，并且予以协助“o”代表obligate(感恩)，爱需要不断的感恩，付出更多的爱，灌溉爱的禾苗“v”代表valued(尊重)，爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，发自内心的赞美
（多媒体出示3幅图，三个温度分别为零上、零度和零下）问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3 m和75m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3 m和48m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．（小组讨论，交流合作，动手操作） 创设问题情境，激发学生的学习热情，发现生活中的数学点表示数的感性认识点表示数的理性认识合作交流探究新知 教师：由上述两问题我们得到什么启发你能用一条直线上的点表示有理数吗让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上归纳出：可以表示有理数的直线必须满足什么条件从而得出数轴的三要素：原点、正方向、单位长度 体验数形结合思想；只描述数轴特征即可，不用特别强调数轴三要求
随着学生的回答，教师板书：盲童安静课标指出，在阅读教学中要培养学生学会浏览、根据需要搜集信息的能力这一环节的设计旨在于此3仅仅了解课文的主要内容当然不能满足我们的要求要想更深入地理解课文，还要用心读书、用情体验下面请大家再读课文，借助拼音把课文读正确、读流畅4检查读书情况，教师相机点评三、品读《触摸春天》，读出个人感受 1同学们，请选出你最感兴趣的部分默读，并至少提出一个问题2读好了吗问题想好了吗谁愿意来说一说阅读是个性化行为，我们要充分尊重学生的独特感受和体验，让学生在积极主动的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考根据学生回答，相机出示以下重点句段，引导学生理解感受3出示第三自然段(1)这一自然段什么地方触动了你的心，打动了你的情
（总计53889字）
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