”第二处，第一部分“翠翠坐在溪边……就忽然哭起来了”第三处，第三部分“她在月光下坐了一阵……翠翠的心被吹软了”第四处，第一部分“月光如银子……便仍然闭着那小小眼安睡了”第一处，世间万物都生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了在成熟的生命中，好像缺了什么，想要在一件新的人事上攀住它她内心骚动不安的爱情，不能象雀子、草木那样热烈勃发，所以，有点“薄薄的凄凉”景物描写衬托了人物的内心第二处，翠翠满腔心事，却无人能理解看着船上人悠闲安逸的神态，更使翠翠感到孤独寂寞，因此哭了起来景物描写恰当的表现了人物的内心世界第三处，“对溪除了草虫的轻音复奏以外，别无所有”说明翠翠等待的人没有来，翠翠对爱情的期待，已经变成了悲剧
”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法) (2)小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人;像那些珍惜时间的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能 完成生命赋予我们的使命7、过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊(来年春暖时分，还要种一片太阳花)对正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读 四、作业： 课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》 小学六年级语文《种下一片太阳花》备课教案二 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1、体会感情，个性化朗读课文
柳宗元说：“由魏晋以下，人益不事师今之世不闻有师有，辄哗笑之，以为狂人，独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞愈以是得狂名居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣”由此可见韩愈敢于反抗流俗，倡言师道，勇气可贵，有很强的现实意义四、初读课文1．学生自读课文，看书下注释，，初步理解文章含义，不清楚的地方作出标记2．教师板书需正音的字：愚（yú） 句读（du） 谀（yú） 经传（zhuàn）郯（tán） 苌（cháng）聃（dān） 蟠（pán） 巫（wū）3．请学生朗读课文，熟悉课文内容，并注意断句，声调等五、分析课文第1段(一)朗读：齐读；单读
违反规定，尚不构成犯罪的，由公安机关处五日以下拘留，可以并处一万元以上十万元以下罚款；情节较重的，处五日以上十五日以下拘留，可以并处五万元以上五十万元以下罚款关闭用于实施违法犯罪活动的网站、通讯群组网警提醒 办理、购买、使用伪造、变造的国家机关、人民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、证明文件、印章行为违反《治安管理处罚法》，严重扰乱社会公共秩序，破坏社会诚信体系与公平正义参与制假、购假、用假的人员，轻则被处以拘留、罚款等行政处罚，情节严重的将依法追究刑事责任，对个人就业、出行、征信及长远发展造成不可逆的负面影响在此提醒广大群众，务必摒弃侥幸心理，严守法律底线，自觉抵制假证交易与使用行为
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