2、通过圈词划句，感受五彩池的奇异能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句教学过程：一、谈话引入，揭示课题(一)欣赏图片，感受五彩池景色的奇异1、欣赏图片，初步感受五彩池的神奇(媒体音乐，出示：欣赏图片)(二)揭示课题有一位作者在游览之后，将这番美景化作文字这就是我们今天要学习的课文(板书：17五彩池)齐读课题二、反馈预习，梳理文章的脉络(一)反馈预习，了解1、4节的总起、总结作用1、反馈预习，交流写出五彩池特点的词语(出示预习要求)读了文章后，五彩池留给你什么印象呢2、引导学生关注文章的开头和结尾，梳理文章结构，学习1、4节交流：(板书：奇异)对呀，这是五彩池留给我们的总体印象作者在开头总起介绍了五彩池的特点，最后又再次总结了它的特点
尤其是晚餐的热量以及进食量，都应该严格控制另外，一日三餐当中应该调整好饮食结构，以植物性食物为主各种蔬菜一定要尽量多摄入一些，尽可能使用全谷物类和豆类来代替精米细面，而且要适当多吃一些富含水分、膳食纤维以及维生素的水果但是，高糖分的水果尽量减少摄入二、加强运动对于出现脂肪肝的人群来说，每天一定要增加运动时间跑步、打球、游泳以及其他中等量的有氧运动，每天保持最少一小时如果进行高强度的有氧运动，每天应保持30分钟，每周至少5次另外，每天还应该增加低等量的有氧运动30分钟尤其是对于身体肥胖的患者来说，更应该增加运动时间以及运动量三、限制烟酒导致出现脂肪肝的另一个原因，与长时间吸烟以及大量饮酒有关如果长时间大量饮酒，会使得肝脏出现慢性损伤
3主题不明确主要体现为：(1)主题涣散有的案例象记流水帐，没有根据需要进行恰当的取舍，看不出作者要反映、探讨什么问题，缺乏指导性、创新性和参考性(2)定题过于随意有的案例直接用案例研究依据的文题为题目，如《“三角函数”教学案例》、《“抛物线”教学案例》等，题目不鲜明、不形象，影响读者的选读和案例的传播4结构不合理案例作为一种文体，有它自己的写作结构，只有优化案例的结构，才能增强案例的可读性和指导性如写成一般的教学设计，一般包括“备课思路、教学目标、教学重点、教学方法、课前准备、教学内容、教学过程”等内容;写成教学实录，把一堂课从头到尾详尽地记录下来，再写上作者的看法;重记录轻分析，过程描述多，评析少等等
明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削对小伙计：凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图(三)学生朗读第4段，结合"理解•分析一"分析孔乙己的典型性格提问："孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人"，他究竟属于哪一类主顾这说明了孔乙己的什么特点明确："短衣帮"与"长衫客"之间等级森严，隔着鸿沟孔乙己"站着喝酒"，说明社会地位低下，应属"短衣帮";而"穿长衫"，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能"踱入"房里，与长衫并起并坐短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点(四)学生朗读第5段1、提问：小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么明确："身材很高大"表明原本具有谋生条件，"青白脸色"说明他过着半饥半饱的生活，"皱纹间常夹些伤痕"表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱
（总计53378字）
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