同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OKHiYeahByeCoolWowE-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望【二】新课展示(Presentation)新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍HelloI’m Sarah并用同样方式介绍其他人物(3)让学生到讲台上来，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的头饰说：HelloI’m…(4)教师戴上Wu Yifan的头饰说HiI’m Wu Yifan
28、生齐读课文第一节(二)合作学习第二小节1、同学们，刚才我们融入课文中读，联系上下文想，抓住文中的关键词，我们就很好地体会文中的内涵，接下来我们就用这种方法，合作学习第二小节2、默读第二小节，小组合作探究3、汇报交流(1)从“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀”体会到诗人为什么赞美教师的事业多美好(出示：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀)(2)指导朗读出示：“春晖”、“朝霞”分别指什么(春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好)_(2)从“春蚕编织丝线，甘露撒向新苗”中体会到教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好
其次，结合朗读实践，给予具体指导，进行有效的朗读训练，使理论认识指导与朗读实践结合，使之落到实处本设计囿于篇幅等限制，不可能将具体指导一一点明写清，这就不得不提醒一下：在具体的操作中，执教者应结合本课，在自己反复朗读和反复听录音的基础上，体会朗读时应注意的方方面面，预测学生朗读时可能出现的种种不足，设计出准确无误的纠正、改进方法或措施，只有这样，才能做到心里有底，在要求学生朗读时，给予准确无误的切实有效的具体指导再次，把朗读和分析课文有机地结合起来在学生“初读”后，对学生讲清要朗读好，达到“美读”的效果，必须切实弄通、理解课文的内涵和作者的思想感情，然后，结合朗读训练的需要，分层次逐步引入对课文的分析，如设计中就安排了“初步分析课文”和“进一步分析课文”两个阶段
别选择早餐吃：不少人元宵佳节这天的早晨习惯吃元宵，但早餐是三餐中最不适合吃元宵的时候，因为早晨起床后，肠胃最为薄弱，元宵表皮一般都是用糯米制作而成，不容易吸收和消化，因此早餐时吃容易影响消化，出现反胃、烧心等症状别选择夜宵吃：刚才我们提及三餐中最不适合吃元宵的时候是早餐，除此之外，夜宵时也不建议食用，否则容易造成消化不良，影响睡眠，引发各种急性消化道疾病，影响肠胃健康，而且还容易导致肥胖，以及诱发各种慢性疾病搭配汤一块吃：虽然元宵汤圆热量高、糖分高、脂肪高，但是大家也别认为它对身体是百害而无一利，元宵汤圆里面还是含有一些微量元素以及其它营养，在熬煮的时候会融入汤汁中，因此建议大家吃元宵的时候，可以吃完再喝一些汤，这样不仅可以吸收营养，而且还能促进吸收和消化
（总计53993字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
