b学生自己展开猜想c在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受d此时的”我”还有什么疑问学习22节e当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么三、合理补白，总结全文1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗你的依据是什么3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心
一直以来，社会都在不断倡导“无偿献血”而输注血液和血液制品，每年挽救数百万生命尤其是对于怀孕与分娩有关的出血妇女、因疟疾和营养不良而严重贫血的儿童、血液和骨髓疾病、遗传性血红蛋白紊乱和免疫缺陷疾病患者、创伤、紧急情况、灾难和事故受害者这些都在紧急关键时刻，急需要及时补充合适的血液，才能稳住生命特征，避免大出血而死亡而正因如此，在不少国家与地区，血液服务面临着额外的挑战，既在确保其质量和安全的同时，还需要提供充足的血液和血液制品献血，对身体会有害吗事实上，许多人虽然知道献血，但对献血并没有进行深入的了解同时，献血还带来各种传言有人认为献血会导致献血者出现贫血症状，同时献血还会导致患者的血压出现不稳定的症状，有的甚至认为献血会导致献血者的抵抗力下降等不同的传言
四年级语文近反义词教案（篇4）教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文2、理解和掌握本课重点句子3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文理解和掌握本课重点句子教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激情导入：同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理(是老师)同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好”板书课题老师，您好二、初读课文，整体感知
(who指代主句中的先行词person,在从句中作主 语)2Tom is the only friend whom(或who) I can rely on(指代friend，在从句中作宾 语, 所以常用代词who的宾格形式)3China is no longer the weak nation that she used to be(关系代词that指代weak nation，在从句中作表语)4The school whose floor space is very limited can’t take in one more student(关系代词whose指代the school’s ，从句中作floor space的定语)5
（总计53903字）
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