（加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习有趣，而且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密切的联系）四、总结，下课北师大二年级数学上册教案（精选篇4）教学目标：1、 学会正确迅速地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系2、 提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力3、 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题，获得解决问题的经验教学过程：一、创设问题情境在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子
师：我们一起来探究这些问题1、体会一天有24小时师：一天从什么时候开始到什么时候结束(学生各持己见)师：你们喜欢看春节联欢晚会吗0点的钟声是什么时候敲响的师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始从晚上12时到晚上12时是一天教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时……师：现在几时生：中午12时师：时针走了几圈12小时根据学生回答，教师板书：第一圈：晚上12时中午12时12小时接着演示板书：第二圈：中午12时晚上12时师：一日有几个小时1日(天)=24小时师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法2、体会24时计时法是怎样计时的师：24时计时法是怎样的`记录一天的时间呢
显露大脑中动脉瘤有三种途径： 内侧途径：从外侧裂的基部开始，逐步向外侧分离适用于：①动脉瘤位于大脑中动脉主干或位于其分叉部者;②脑不很饱满，尚可牵开时;③无大的脑内血肿;④大脑中动脉M1段很短，其分叉部与颈内动脉靠近者外侧途径：从外侧裂的外侧开始，在外侧裂浅静脉的额叶侧切开蛛网膜，逐步向内侧分开外侧裂，在其中找到大脑中动脉的分支，循之逆向分离，直至显露出动脉瘤这种途径的优点是外侧裂开放，对脑的牵拉少;打开外侧裂放出脑脊液更可使脑回缩缺点是未能先显露载瘤动脉的近侧段，一旦动脉瘤破裂不易控制出血采用内侧或外侧途径要根据医生的经验和动脉瘤的位置而定在显微技术的应用下，手术中破裂的机会减少如瘤顶处破裂，可先用动脉瘤夹夹住破口近侧的瘤体，暂时止血后再继续分离瘤颈
会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想培养学生应用数学知识解决问题的能力二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养
（总计53142字）
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