培养集体意识，增强团队精神教师（导语）：看来同学们非常善于观察图形，不知你们能否用数学的眼光观察生活中的图形请看来自生活中的立体图形（出示课题）：生活中的立体图形音乐响起，屏幕播放录象二、议一议（课堂讨论）问题1：你发现录象中的这些物体与哪些立体图形相类似，你能找出与这些立体图形相类似的物体吗组织学生围绕以上问题四人一小组讨论，说明自己的观念，其他小组积极点评，补充，得出常见的立体图形：圆柱、圆锥、正方体、球、棱锥问题2：比较这些立体图形，看看相互之间有什么相同点和不同点电脑演示：（1）球体 （2）圆柱 （3）圆锥并通过实物展示，引导学生观察、讨论、归纳，得出常见的立体图形的分类：球体、柱体、椎体
4有位作家把这三个词语写到一句话中，出示课文第一自然段，指名读→齐读（二）对话1雨点儿飘呀飘，一边飘落还一边说话呢他们会说什么呢竖起小耳朵听一听（课体播放对话录音）同桌合作在课文中找一找大雨点和小雨点说的话（出示课文第二自然段，并用横线画出小雨点说的话）怎样画呢教师讲解怎样画大雨点的话，只画冒号后面大雨点说的话2课件出示小雨点儿和大雨点的对话，看看你画的和老师的一样吗（1）出示大雨点和小雨点的第一次对话，指导朗读“地方”要读轻声，练习对话，小雨点要到哪里去啊（出示“有花有草”贴在黑板上）（2）出示大雨点和小雨点的第二次对话，“你呢”要读出轻声和疑问的语气“你呢”你还可以怎么问生回答：你要去哪里
也有人说：现代社会是一个自我的社会，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢时代是变了，我们的物质生活也丰富了，可是当你看到汶川、玉树大地震中成千上百的人们被埋在瓦砾下，成千上百的灾民需要救助，你能无动于衷吗当你看到我们的子弟兵冒着生命危险救助被困人员，给灾民送药送食物，全社会的自愿者们纷纷赶往灾区，救灾赈灾你还这样想吗实际上我们每个人都需要雷锋当你心情不好时，你肯定希望听到宽慰的话语；当你生活上、学习上碰到困难时，你肯定希望得到热心的帮助；当你家庭遭遇不幸时，你肯定希望大家伸出援手实际上我们每个人都可以成为雷锋只要你把别人的难处当作是自己的，抛开一己私利，把别人利益、集体利益放在首位，想他人之所想，急他人之所急，你就是一个活着的雷锋
此后，有关玻璃体切除手术治疗黄斑裂孔的报导不断增多通过玻璃体切除， 特别是剥除玻璃体后皮质和视网膜前膜以及内界膜，松解玻璃体黄斑牵拉，使大部分病例裂孔闭合， 某些病例术后视力明显提高1995年， 通过临床病理研究以及根据玻璃体手术后视力可以提高这一事实，Gass进一步指出， 特发性黄斑裂孔形成过程中不伴有中央凹视网膜神经组织丧失，从而解释了为什么手术后视力能够恢复黄斑裂孔的临床病理可表现为: ①黄斑孔大小400~500μm② 黄斑裂孔周围脱离范围达300-500μm③ 感光细胞发生萎缩④ 黄斑囊样改变⑤ 类似于玻璃膜疣的黄色点状沉着物附着于RPE表面⑥ 出现视网膜前星形细胞膜二、有关黄斑裂孔的症状 该病起病隐匿，常在另一只眼被遮盖时才被发现
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