可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了”2幼儿尝试爬过铁丝网(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢”(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导T：“孩子们，成功了吗请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)T：“你能为我们演示一下吗”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)(3)教师归纳总结T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进
三、认识毫米1、通过“量一量”，揭示毫米师：请用直尺在测量单上“量一量”铅笔有多长生汇报师：不是6厘米吗铅笔的长度比6厘米长，但是又不到7厘米，这时候就需要一个比厘米更小的长度单位来表示，它就是刚刚——毫米，用字母来表示2、通过自学，发现毫米和厘米之间的关系师：刚才我们一起对分米进行了研究，接下来请同桌之间用研究分米的方法，展开对毫米的独立学习吧PPT 活动四：找一找 在直尺上找出1毫米比一比 用手指比划出1毫米看一看 生活中哪些物体的长度或厚度，大约是1毫米或几毫米想一想 1厘米＝毫米生汇报师小结：看来同学的收获可真多，通过自学，我们知道了1厘米＝10毫米3、通过摞卡片，感受毫米、厘米和分米之间的关系
指导语：小朋友，你们真棒请你让小花片回到小篮中休息一下2第二次排序：(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧(2)幼儿操作后：你成功了吗有什么问题谁来帮助他(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1制作生日礼物：花手帕做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列
二、合作探究、检查独学1自学例1，小组合作交流用分数表示：用小数表示：这两个结果有什么关系：2用自己的话说一说怎样把小数化成分数应注意什么问题①我的想法：②完成课本97页“自己试一试”三个填空题3小组代表展示、汇报4总结升华5我能行：“做一做”把下列小数化成分数04= 005= 037=045= 0013=人教版五年级下册数学教案精选篇4教学内容：人教版小学数学五年级下册地14-15页教学目标：知识和技能1、借助分类思想使学生理解并掌握质数和合数，并能准确判断一个数是质数还是合数2、能在百数表中正确找出100以内的质数，熟记20以内的质数问题解决与数学思考引导学生运用“阅读理解题意-分析解答-回顾反思”的方法推导出奇数加奇数的和是偶数，奇数加偶数的和是奇数，偶数加偶数的和还是偶数的结论，培养学生解决问题的能力
（总计53935字）
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