教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数打下伏笔教学目标根据《数学课程标准》的要求和教材所处的地位以及学生心理特点和认知规律，确定本节课的教学目标如下：1、知识与技能：①在摆一摆、算一算、说一说的过程中掌握除数是整十数除法的计算方法并能正确计算②在归纳除数是整十数除法的计算方法上培养学生的归纳概括能力，在陈述算理上培养学生的逻辑思维能力，和用数学语言与他人交流的能力2、过程与方法：①通过观察和操作，让学生体会数学②在具体的情景中，引导学生发现问题，运用所学知识解决问题，并在探究的过程中体会解决问题策略的多样化3、情感与态度：①通过本节知识的学习，向学生渗透“未知”转化“已知”的数学思想和方法，以及事物间是有“联系的”，是可“变化的”、“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观点
财产租赁所得，每次收入不超过四千元的，减除费用八百元;四千元以上的，减除百分之二十的费用，其余额为应纳税所得额2财产转让所得，以转让财产的收入额减除财产原值和合理费用后的余额，为应纳税所得额3利息、股息、红利所得和偶然所得，以每次收入额为应纳税所得额(二)税率 该部分个人所得收入，适用比例税率，税率为百分之二十综合所得的范围： (一)工资、薪金所得 个人因任职或者受雇取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及与任职或者受雇有关的其他所得，为工资、薪金所得(二)劳务报酬所得 个人从事劳务取得的所得，包括从事设计、装潢、安装、制图、化验、测试、医疗、法律、会计、咨询、讲学、翻译、审稿、书画、雕刻、影视、录音、录像、演出、表演、广告、展览、技术服务、介绍服务、经纪服务、代办服务以及其他劳务取得的所得，为劳务报酬所得
请一位同学到前面来，大家估计一下他的腰围是多少厘米……找个小裁缝量一量，(说一说量的方法)师：根据这个结果，你估计一下自己的腰围是多少厘米同桌合作量一量，谁来说一说自己的腰围看来，同学们的腰围大约在60厘米左右(四)算一算同学们，我们的腰围是圆形的，我们可以直接测量出它的周长，那这些图形我们可以直接测量出他们的周长吗(出示：教材45页，第二题)生：不行我们怎样才能知道他们的周长呢下面，请同学们认真读一读题目要求，然后选一个自己喜欢的图形，量一量、算一算他们的周长(出示结果，集体校正，强调出：三角形的周长是三条边的长度和长方形和梯形的周长是四条边的长度和)(五)比一比同学们，通过刚才的学习，老师发现咱班同学既善于观察又爱动脑筋思考
(1)引导分析：要求种这片草坪需要多少钱，必须先求什么(2)学生讨论后交流(3)学生独立列式解答，并相互订正2．教材第94页练习二十第6题(1)组织学生读题，理解题意(2)学生独自计算，教师巡视，集体订正3．教材第94页练习二十第8题(l)学生用尺量一量这两条虚线间的距离，理清这两条虚线是什么关系(2)看看图中哪两个三角形的面积相等，为什么引导学生明确：等底等高的两个三角形面积相等(3)分组讨论如何在图中画出一个与它们面积相等的三角形，并试着画出来三、巩固拓展1．一个直角三角形三条边的长分别是5厘米、12厘米和l3厘米，它的面积是多少平方厘米(1)读题，弄清题意要求三角形的面积，必须知道底和对应的高
（总计53341字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
