2、荷叶(1)荷叶是什么样的(一生读句子)这句话把荷叶比成什么从“大圆盘”这个词可以看出荷叶怎么样从“碧绿”这个词可以看出荷叶怎么样(2)绿、大、圆是一片荷叶的特点，当我们放眼望去，这一池的荷叶又给人什么感觉呢(出图，请生体会挨挨挤挤)谁来当一当挨挨挤挤的荷叶(3)用现实做类比，引导学生想象一池荷叶的景象，有感情朗读第一句话3、荷花(1)荷叶很美，荷花更美，荷花是什么样的(一生读)一共写了荷花的几种姿态(2)请一生读描写荷花三种姿态的句子，其余在图上找对应荷花(3)请生上台指这三种荷花，板书：全开 半开 花骨朵(4)你最喜欢哪一种请生轻声读这三句话，把自己喜欢的那一种多读几遍，然后对照图想想：这一种荷花美在哪
教学难点：引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神课前准备：1朗读录音2多媒体课件教学过程：第1课时一、谈话导入，简介背景(一)同学们，书对我们来说是非常寻常的东西你瞧，现在老师手里拿的就是一本(教科书)可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们继续学习《珍贵的教科书》(拿出你的小手板课题)指名读课题(二)板书课题读课题，想一想：看到这个课题你最想知道什么(三)简介故事背景二、读通课文，学习生字(一)默读课文，圈出生字词和不理解的词语，借助注音和字典把生字读准确
谢谢艺术培训校长致辞（精选篇5）各位老师、各位同学：大家好我校第十三届校园文化艺术节，在全校师生的共同努力下，已经顺利落下了帷幕首先我代表学校领导对本届校园文化体育艺术节的圆满成功表示热烈的祝贺向为艺术节的开展付出辛勤努力的处室、年级、教研组的老师们、参加团体操和文艺演出的全体同学们表示衷心的感谢向在本次艺术节中取得优异成绩的班级和同学表示诚挚的祝贺本届艺术节在传承中创新，进行了演讲、朗诵、辩论、电子版报、书法、绘画、田径、广播操、集体跳绳、文艺节目等多个项目的展演与比赛，给每位师生提供了展示才能的平台，每个人都有参与比赛的机会，这次盛会是对我校全体师生文化艺术及体育运动水平和精神风貌的一次全面检阅，充分展示了文化艺术特色，发扬了更高、更快、更强的奥运精神，赛出了成绩、赛出了风格，把我校文化体育艺术工作推向了一个更新的高度
宝宝刚出生后，家长们会学着观察宝宝的一言一行，毕竟孩子出生以后是不带有说明书的，所以他不会说话想什么父母只能靠观察第一，宝宝粘人心理学分析：缺乏情感照顾的表现宝宝啼哭非常喜欢黏人不单单只是由于饿了这些生理因素所导致，如果爸爸妈妈走过她身边不抱着她或者是不看他，宝宝就会哭了起来，这就是一种他需要感情的信号很多的宝宝缠着人黏着人是同样的道理，因为他想要更多地去跟爸妈接触，想有更多的感情照顾，如果出现了宝宝东张西望或者是总是黏着人的时候一定要注意他很有可能就是想让父母更多的去注意心理依赖如果独立能力比较强活动能力比较强的孩子一般是不会喜欢缠着父母的，相反如果从小就没离开过父母娇生惯养，什么事情都被父母安排得很好，在离开父母的时候他就会没有办法正常的生活和做事情了
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