回首检阅这段不悔的岁月，无不充满了对母校的深切依恋、对老师的由衷感激、以及对同窗的真心祝福翻开这本青春纪念册，四年前的那个九月，海的另一边，我们拖着大大的行李箱，以好奇、兴奋又期待的目光注视着这所风光秀丽、底蕴深厚的高等学府那是我们第一次听到广播里那句铿锵有力的“自强自强”，带着这样的信念，我们让梦想起航__校区的两年里，绿茵场我们身着军装英姿飒爽，舞台上我们载歌载舞各显特长;图书馆里勤于求知，运动会场敢于拼搏……大一大二的我们书生意气、挥斥方遒，尽显厦大学子的才情与热血随着浩浩荡荡的跨海搬迁，成长便成为了那抹浅浅的海湾，曾经的我们在那头，如今的我们在这头我们不再空想不再轻狂，本部的校园更是一个教人思考梦想是什么，如何圆梦的地方
课件分别显示：剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角(二)体验角的特征1、摆角师：请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角学生摆完后全班交流，并让学生边摆边说出是如何摆的2、摸角师：刚才同学们用你手中的小棒摆出了一个角，另外老师也给大家准备了一些带有角的物品，请同学们玩一玩这些角，你来摸一摸会有什么感觉从中能发现什么学生活动：先摸角，然后交流自己的体会（尖尖的、直直的）3、认识角师：我们把尖尖的地方叫做角的顶点，两条直直的叫做角的两条边（师在一个角上标出）同时教学角的写法和读法4、判断下面各图是不是角5、寻找生活中的角师：除了这些角之外，你还在哪些物体的表面上见到过角呢现在就请我们以小组为单位，分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准，找得多
教学过程：一、比赛引入，初步感知1．女同学和男同学比眼力，老师分别给你们看一个图形的一部分，猜一猜是什么出示：相关图形的一半，女：蝴蝶、飞机、男：木梳、电筒、宣布比赛结果，激化矛盾男生觉得比赛内容不公平，女生猜的图形另一半与看到的一半一样，他们猜的图形两边不一样女生猜的图形两边真的一样吗（媒体演示）你发现了什么认识完全重合（板书）5．再次感知轴对称图形的特征A．出示：半张电话图形，男生猜一猜是什么图形B．能用最简单的方法验证电话图形两边完全重合吗C．演示：“对折”、“完全重合”D．学生动手验证树的图形两边是否完全重合，同桌互说验证结果学生得出结论：对折后，图形两边完全重合的图形是轴对称图形（板书）6．认识对称轴二、自主探究，体验新知1．判断下列图形是不是轴对称图形
2、指名分段朗读课文二、再读课文，初步了解课文内容1、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么2、指名说明每个自然段的大致意思(1)第一自然段贝壳是什么它是什么样子的在甲骨文中贝字的样子像什么引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源(2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点它在古代有什么用途引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品由于贝壳不容易损坏，所以古人还把贝壳当作钱币根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关，书上例举了一些例子赚、赔、购、贫、货3、除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗
（总计53840字）
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