请学着诗人的样子，写一写（4）渗透母爱教育：在小朋友的笔下，花孩子们也和我们一样，爱自己的妈妈有妈妈的孩子，是幸福的孩子再读最后三段（5）再读句子，体会作者奇特想象三、回顾写法，聚焦想象（一）着眼全文，回顾写法提问：你觉得花的学校有意思吗你知道泰戈尔成功的小秘诀是什么吗（二）交流总结，聚焦想象小结：把花当作人来写，把花想象成人，让它们具有像人一样的动作、行为、心情，多么富有想象力呀我们以后要像诗人那样，多观察大自然，当我们的心灵与自然相结合才能产生智慧，这种智慧，就叫想象力四、链接文本，推荐阅读（一）链接文本出示泰戈尔散文诗《榕树》片断，读一读，体会奇特的想象妇女们常到池边来汲满水罐，你的大黑影便在水面上蠕蠕而动，仿佛睡眠挣扎着要醒过来似的
刘辉介绍，系统考古调查和发掘表明，唐崖土司城址自18世纪中叶废弃后，以遗址状态保存至今，其城址格局、各类遗存及其选址环境特征总体保存较好明代万历至天启年间，是唐崖土司历史上最为鼎盛时期，城址内留存至今的遗迹大多兴建于这一时期城址内属于土司时期遗迹丰富，地面遗存以牌坊、张王庙、土司墓葬最为突出在空间结构与布局上，唐崖土司城址具有由壕沟、城墙、衙署区围墙构成的多重结构体系其中，衙署区位于规制定义的城的中心，具有明确的中轴线牌坊位于中轴线东端起点，是整个城址最重要的标志性建筑，现有布局表明，城址内各重要功能区的划分与布局以该中轴线为核心展开布局刘辉表示，该结构与布局高度模仿汉地府、县级别城址的建制，既体现了自身独特的文化特征，同时也体现了明代中后期以来，中国西南土司地区少数民族对汉文化的学习与吸收
比较记忆："笔"和"毛"、"刀"和"力"、"本"和"木"、"作"和"昨"（4）师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了三、指导书写1、出示会写生字"早、书、刀、尺、本"，指名读，开火车读2、课件演示生字书写笔顺，学生练习书空3、教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察4、自由练写，师巡视指导范写难写的字5、展评书写，奖励大红花四、拓展练习，整理书包1、怎么样才能将书包里的"朋友"放整齐让学生各自整理自己的小书包2、请学生介绍：你是怎么放的为什么这么放你有没有更好的办法3、小结：书包里的"朋友"有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具
finish1astep 4 listening1guess the answers1) does the snowman have black eyes2) what color is his nose3) does he have short arms4) does he have hair2listen again and check the answers3listen and color the picturefinish 4step 5 class activity1t: what does the snowman look likehe has a long red nosebut he doesn
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