二．教材分析：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法三．学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆
对于痛风患者来说，他们的血液当中含有的尿酸水平是非常高的，其主要原因就是尿酸的产生量较大且排出受阻当尿酸盐结晶在关节滑膜滑囊以及软骨当中沉积的时候，就会引发反复性的炎症，由此构成了痛风问题痛风患者除了要积极的进行治疗之外，还应当尽量降低或拒绝食用高嘌呤食物，除此之外也应当予以运动辅助适当的运动，能够使尿酸通过汗液排出体外，从而降低患者体内的尿酸水平一、痛风患者应做哪些运动对于痛风患者来说，想要降低自身尿酸水平，并不是说所有运动都合适要是选择一些温和性的有氧运动，比如说慢跑，快走，以及平板支撑和游泳等等这些运动不仅能够使患者的体质得到增强，进而提升其免疫力和抵抗力，同时也可以使关节的耐受能力得到加持，从而有效的避免出现肌肉和关节的萎缩，对痛风也有一定的缓解作用
而数学里的角是一种平面图形要防止两个概念的混淆，避免生活里的角干扰数学里角的概念的形成为此，教材所联系的实物都是很薄的，它们的厚度不会引起注意，便于学生在实物的一个面上寻找并指出角教学内容：二年级下册第64—65页的例题以及第65—66页的“想想做做”第l—4题教学目标：1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的3．使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数学的兴趣教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，能创造性使用多种材料和方法制作角
将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感作者正是借助于开镜、梳妆、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多，宫室之广写宫室，是承接上文;写美女，则是开启下文所以，作者紧接着便是写美女望幸这一层都是写美人，但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度汉代大赋不少作品铺张扬厉，堆砌词藻杜牧则发挥了赋的长处，着意铺陈夸张，但所有的铺叙又都为后文的议论张本，为表现主题思想服务
（总计53756字）
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