(3)小组交流后，推选代表参加集体交流5集体品读第4小节，体会这节诗歌表达的深刻含义(1) 全班朗读第4小节着重理解“沉默”、“多梦”的意思(2) 引导学生口语交际：你认为小作者会梦见些什么五、 反复吟诵，体会意境 1选择自己最喜欢的小节读一读，小组内互相交流2分小组展示学习成果3出示课件，伴着音乐和情境图，美美地把整首诗再读一遍六、 总结全文，拓展延伸 1读了这首诗，我仿佛又回到了多梦的童年作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情2每个人的童年生活是互不相同的学过这首诗后，你是不是觉得这写的就是自己我们每个人都有美好的童年，和同学一起，说说自己“一天天长大的童年”吧
2新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this让学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this其他学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop
on the way to school在上学的路上/ on one’s way home在回家路上4With用……Purpose of my designing: Presents the text key content clearly on the blackboard, favors the students to knowledge graspingOKThat’s allThanks for listening to me and helping me初一英语备课教案精选篇4Unit 1 Topic 3 How old are youSection D学习目标1学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2
同学们，蓬生麻中，不扶自直奋斗是我们一代青年的责任与义务希望同学们像任正非说的，做一个大气有格局的现代青年，因为有格局之人，有着大海一般宽广的气量，不会因他人的冒犯而睚眦必报，更不会因琐碎小事而斤斤计较因为他们有着高远的理想和坚定的信念，并会在为此努力的过程中逐渐学会容事、容人、容天下苏轼说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志同学们要懂得：逆风的方向，更适合飞翔只要心情是晴朗的，人生就没有雨天以后的日子里，不论顺境、逆境，不论失意、开心，愿青春伴随你们，给予你们毫不犹豫的底气，给予你们永不彷徨的信心，给予你们“出走归来，仍是少年”的美丽“天行健，君子以自强不息”愿同学们立德立行，向善向美，续写人生新的篇章
（总计53641字）
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