（学生答）是啊，爸爸是在奄奄一息的情况下用尽全力呼唤和平，让我们一起来读）学生说不出的时候：同学们，爸爸在奄奄一息的情况下来呼唤和平，又是怎样来呼唤呢（学生来读）爸爸就这样呼唤着，直到生命的终结，他呼唤的是：高——低——这句话我们还可以怎样来读（学生无语）老师也想来读一读，请大家仔细听，一会说一说你从老师的朗读中，感受到什么（教师读：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么他呼唤的是低——高——低）同学们，从老师的朗读中，你感受到什么（很坚定、和平太重要了）我们体会到了爸爸对和平的坚定信心（2）体会之后，再朗读三次和平：师：让我们通过朗读替爸爸发出他内心的呼唤吧此时雷利听见了，他听见了爸爸生命奄奄一息的最后一刻发出的呼唤，爸爸呼唤的是：高——低——低妈妈听见了，他听见了爸爸对和平的坚定的呼唤，他呼唤的是：低——高——低在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，爸爸向世界发出的一次比一次强烈的呼唤，那就是：低——高——高小结：虽然我们的朗读方式不同，但却表达了和爸爸共同的心声，那就是对和平的企盼之情
我的演讲完了，谢谢国旗下关于梦想的讲话稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好梦想是孤独绝望中的一把稻草;梦想是寂寞寒冷中的一米阳光;梦想是引领你走向成功的舵手;梦想是一股泉流，是支撑你前行的力量一个没有梦想的人，他的生活就像一潭死水，就像荒凉的沙漠;昏昏暗暗，阴阴冷冷，没有色彩，没有活力梦想需要坚持，唯有坚持才能创造出人生的辉煌安永全出生在一个非常贫困的家庭，由于家中姊妹多，他是老大，小小年纪就开始分担家务，但他极其渴望学习，渴望有一个美好的未来;因此，他白天出去劳动，晚上回家进行自学，就这样一年过去了，到了高考的时间，他兴致勃勃地去，垂头丧气地回来，他失败了，但他并没有因此放弃学习，他的梦想不断的在提醒他，激励他，一定要考上大学，改变命运，尽管他的家人并不支持他，外人嘲笑挖苦他，他依然坚持前行，好不容易等来了第二次高考，去县城的车又延误了，高考已经在进行中，监考人员不肯让他进考场，他跪着求来了一次机会，结果他又落榜了，后来他开始改变策略，白天干苦力，晚上埋头苦学，太瞌睡了，他就拿剪刀扎自己的腿，鲜血直流，这样一直坚持到高考，最终他成功的考上了他梦寐以求的大学
5能提出解决环境问题的有效措施，进一步提高环保意识重点与难点1能说出身边的环境问题，清楚、准确地表达自己的看法2了解环境对人的重要性，懂得关爱环境、保护环境教学准备教师：1多媒体课件2提前搜集关于各地环境问题的材料，为上课做好准备学生：1准备与身边的环境问题相关的图片、文字等资料2提前准备好发言稿，并尝试先读给爸爸妈妈听，听听他们的意见课课时安排1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1展示关于身边的环境问题的图片、视频等，并引导学生回想自己在生活中遇到的环境问题导语：同学们，你们是否向往这样一个地方：那里山清水秀、鸟语花香，推开窗即能呼吸新鲜的空气，一出门就能听闻鸟鸣啾啾可是现实生活总是不尽如人意的
师生、生生打招呼3分组自我介绍Hello/HiI’m…Step 2 Presentation(一)创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1教学单词 pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhat's in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”
（总计53549字）
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