知识目标：在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化2能力目标：经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力3情感目标：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信教学过程：一、复习导入1、复习长(正)方体的体积，体积和容积单位的换算2、听故事，曹冲称象(大象的质量转换为石块的质量)\阿基米德的故事(皇冠的体积转换成水的体积)故事对于我们的这节课学习是不是会有所帮助，有所启发呢3、观察(石块\土豆)的形状，与长方体或正方体比较引出不规则物体(并板书)
6mmol/L(100mg/dL)或已是2型糖尿病; ⑵收缩压≥130mmHg(173kPa)或舒张压≥85mmHg(113kPa)或已确认为高血压并治疗者; ⑶HDL-C(mmol/L) 三、代谢综合征的治疗 由于代谢综合征中的每一种成分都是心血管病的危险因素，它们的联合作用更强，所以有人将代谢综合征称为“死亡四重奏”(中心性肥胖、高血糖、高甘油三酯血症和高血压)，因此代谢综合征是对一组高度相关疾病的概括性和经济的诊断与治疗的整体概念，要求进行生活方式的干预(如减轻体重、增加体育锻炼和精神协调)，降血糖、调脂和抗高血压治疗都同等重要所有的治疗都应围绕降低各种危险因素包括有效减轻体重;减轻胰岛素抵抗;良好控制血糖;改善脂代谢紊乱，控制血压等
春风送来全校喜，酷暑冲走夏疲劳，我们又迎来了一个全新的学习旅程，今天又是新学期的第一天，我们带着对暑期的美好记忆，怀着对新学期的憧憬，期盼对本学期的收获又相聚在一起校园安全与每个师生关系密切，关系到每个同学能否健康成长，能否静心学习，关系到每一位老师能否有一个宁静舒适，安全的教书育人环境校园安全工作是所有工作的基础，是首要任务，要常抓不懈，落到实处，针对本学期的工作需求，我简单提几点要求一、“三个改变”改变传统的学习模式，改变原有的陋风陋习，改变学习精神和风貌二、认真做好“六个到位”安全宣传到位，安全落实到位，知识掌握到位，问题反思到位，卫生处理到位，纪律遵守到位三、校园安全1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园
（1）讨论操作学生分小组进行尝试活动，教师巡视指导，了解信息（2）小组内说想法（3）交流展示指名到展示台前进行汇报方法一：画线段图分析数量关系谈话：你是怎样画图的先画什么再画什么怎样想的学生回答的过程中，教师重点引领学生理解谁是找单位“1”，如何找单位“1”如何在线段图中表示出已知条件“3/5”谈话：线段图是个很好的工具，同学们用的非常棒它可以清楚表示出题中数量间的关系，这个工具用的好，即使以后解决一些复杂的问题也会得心应手方法二：不借助于直观图，直接列式解决谈话：你是怎样想的教师适时引领：题中哪句话是关键句谁是单位“1”“3/5”这个分数在题中的具体意义是什么为什么用乘法做（男生做了总数的3/5，总数是单位“1”，把总数平均分成5 份，求其中的3份，也就是求15的3/5是多少，所以15×3/5）2
（总计53919字）
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