预设：学生抓住描写颜色的词语和拟人的句子体会作者快乐的心情④如果能把自己体会到的情感，用自己有滋有味的朗读表现出来，读书的能力更上了一层引导学生有感情朗读B“戏蚁图”片断精读：“我并不欣赏它们那细瘦的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来我不知道这样是否会扰乱了它的工作，耽误了它完成任务”①读这段话，思考：这段话写了什么（“我”观看地上的蚂蚁）②根据上个片断的学习方法，想像地上一群蚂蚁的忙碌和“我”与之亲近的情景③读出作者看蚂蚁时的那种专注和逗蚂蚁的乐趣C“菜园趣“片断精读：“花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子
2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they教读单词 study, 并板书教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home
大脑可谓是人体的指挥中心，管理着身体的各项活动，而一旦发生脑梗，大脑的功能受损，可引起严重的后遗症，如瘫痪、失语等，不仅影响患者自身的生活质量，对家人更是造成沉重的负担而脑梗并非无缘无故发生，它与人们日常不良的饮食、生活习惯有很大关系，其中以下几种食物可谓是脑梗的“元凶”，生活中一定要加以忌口，一起来看看吧1、高盐食物盐的主要构成成分是钠离子，它对于维持身体的代谢有重要作用但凡事过犹不及，如果摄入的盐过多，可导致血管内壁渗透压加强，导致血容易上升，诱发高血压而高血压正是诱发脑梗的重要因素之一此外，摄入的钠离子过多，还可对血管壁造成刺激，损伤到血管壁，更容易使脂质物质在血管壁内沉积，造成血管堵塞，也容易诱发脑梗
"他睁着大的黑眼睛，痴痴的想我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去;杨二嫂发见了这件事，自已很以为功，便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死)，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀
（总计53964字）
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