（1）20__×1999（2）998×1002导入新课：计算下列多项式的积·（1）（x+1）（x—1）（2）（m+2）（m—2）（3）（2x+1）（2x—1）（4）（x+5y）（x—5y）结论：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差·即：（a+b）（a—b）=a2—b2四、精讲精练例1：运用平方差公式计算：（1）（3x+2）（3x—2）（2）（b+2a）（2a—b）（3）（—x+2y）（—x—2y）例2：计算：（1）102×98（2）（y+2）（y—2）—（y—1）（y+5）随堂练习计算：（1）（a+b）（—b+a）（2）（—a—b）（a—b）（3）（3a+2b）（3a—2b）（4）（a5—b2）（a5+b2）（5）（a+2b+2c）（a+2b—2c）（6）（a—b）（a+b）（a2+b2）五、小结：（a+b）（a—b）=a2—b2八年级数学下册教案【篇2】用“平方差公式”分解因式一、学习目标：1·使学生了解运用公式法分解因式的意义；2·使学生掌握用平方差公式分解因式二、重点难点重点：掌握运用平方差公式分解因式·难点：将单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式；学习方法：归纳、概括、总结三、合作学习创设问题情境，引入新课在前两学时中我们学习了因式分解的定义，即把一个多项式分解成几个整式的积的形式，还学习了提公因式法分解因式，即在一个多项式中，若各项都含有相同的因式，即公因式，就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成几个因式乘积的形式·如果一个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就不能分解因式了呢
“ to review the way to say some times2、Use a drill to review “ bathroom , kitchen , living room and bedroom”Step 2 Presentation一、Teach the new words “ refrigerator , stove and sink “1、Using questions and answer to demonstrate these words :T : What is cold(Hold up your vocabulary card for refrigerator
接下来的课就非常顺利了，在这几次“意外”中，高乐基关爱青少年、平易近人、谦虚等品质就在孩子们的品读中突显出来，顺理而成章难点在最后回归全文时梳理全文，我提出一个课后的习题“‘我’读《童年》大声地哭了，这也是读书的乐趣吗你怎么看这个问题”果然，有些孩子愣住了，甚至开始在下面议论纷纷后来有几个学生站起来表达了他们的观点，从他们连比划带解释的回答中，我知道他们的理解是正确的，他们都能大概地知道在作者的文字间陶醉或是因作者的文字而伤心也是一种感情的体验，也是一种乐趣，但是他们不知道该如何表达这个意思，他们的表达不完整或是不准确，让人要稍带猜测，才能听懂意思规范地说话，准确地表达，这样的训练一刻也不能放松
“Good morning,boys and girlsLookWho'scoming”（幼：小猴）小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了我想请小朋友们帮忙摘水果Can you help me”二、摘水果（带幼儿到“果园”）1、小朋友摘水果“Look,There are many fruitsPlease pluck them”2、收水果（onebyone）“Now,pleasegivemeyourfruit”老师边收水果边问：“What'sit”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么apple……三、Games:I like……“LookThere are many fruits on the floor
（总计53954字）
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