2、交流反馈（1）引出移多补少、（2）（7+4+1）÷3师：观察移动后的小圆片，思考：移动后什么变了，什么没有变板书： 总数不变一样多 不一样多3、小结，并揭示课题师：刚才我们通过移一移，算一算的方法，得出了一个同样的数4，这个数就叫平均数（板书课题）4、刚才有同学用（7+4+1）÷3=4的方法算出了他们的平均数，现在老师再摆一组为8个，这时平均数又是多少呢会吗生：会（生自己完成）反馈 （7+4+1+8）÷4=5比较归纳得出 ： 总数÷份数= 平均数（三）应用数学教师课件出示列举生活中的平均数问题，学生自己阅读这些信息1、 国家旅游局关于20__年“十一”黄金旅游周旅游信息的公告（1） 上海东方明珠平均每天的门票收入为130万元，北京故宫平均每天门票收入为200万元（2） 南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宫平均每天接待游客50000人
(请一组学生上来，有的拿话筒说，有的板书，配合列出除法竖式)3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义师：集体的力量就是强大，在大家的共同努力下，终于写出了除法竖式在这个竖式中，15叫做什么(板书：被除数)它在这道题目中表示什么(花的总盆数)5叫做什么(板书：除数)它表示什么(每组的盆数)3叫做什么(板书：商)它又表示什么(摆的组数)3要对齐被除数的哪一位(个位)为什么(它表示15里面有3个5，而不是30个5)被除数下面的15怎么来的(板书：5和3的乘积)它要和被除数相同数位上的数要对齐它表示每组摆5盆，3组一共摆了15盆花最下面的0怎么来的(被除数15减去5和3的乘积15所得的0，它表示这15盆花正好分完，没有剩余
Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用Checking time/Ticking time是检测和评价环节学生通过checking time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习掌握的情况通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力
从哪些句子可以看出写出了作者什么样的感情2指名回答(讲大花猫小时候逗人爱写出作者对猫的喜爱之情) 3教师：昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习小时候的猫很(淘气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我非常(喜欢)它4教师：你喜不喜欢老舍先生家的猫为什么同学们可能会觉得我们平时见过(或养过)的猫没有老舍先生家的可爱，那是为什么呢我们一起来仔细阅读课文，就会找到答案了二、自学课文 1提出要求⑴自由读课文第一至第三自然段，说说这三个自然段是围绕哪一句话写的⑵大花猫的古怪性格体现在哪里找一找，用横线画出来2学生自学3自学反馈⑴猫的性格实在有些古怪⑵大花猫的古怪性格体现在哪里(说它老实可是又贪玩 说它贪玩可是又尽职 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 它什么都怕，可是很勇猛) 三、研读品味 ㈠学习第一自然段
（总计53314字）
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