四、教法分析依据本节课内容的特点，学生的认识规律，本节知识遵循以教师为主导，以学生为主体的指导思想，采用与学生共同探索的教学方法，命题教学的发生型模式，以问题实际为参照对象，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，让学生的思维由问题开始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推导，并逐步得到深化，并且运用例题和习题来强化内容的掌握，突破重难点即指导学生掌握“观察——猜想——证明——应用”这一思维方法学生采用自主式、合作式、探讨式的学习方法，这样能使学生积极参与数学学习活动，培养学生的合作意识和探究精神五、教学过程本节知识教学采用发生型模式：1、问题情境有一个旅游景点，为了吸引更多的游客，想在风景区两座相邻的山之间搭建一条观光索道
三、研习课文 1速读，整体感知 ①自由散读，根据语境理解字词②紫藤萝瀑布有什么特点从字面上看，作者把它与什么联系起来明确：让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的生命、精神的喜悦和生的宁静、生死谜、手足情等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备(解说：旨在让学生根据语境识记字词，初步感受写了什么景、抒发了什么情) 2具体研习，突出重点，突破难点 ①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法这样写有什么好处明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象紫藤萝成片成片地盛开时，居然能像一条瀑布在流动，在欢笑，那紫色的大条幅上泛着的点点银光，多像迸溅的水花，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊
5～1寸，使针感向患侧颈、肩部传导，得气后，操作者用一手按患侧肩井穴，让患者作最大限度左右活动颈部同时，另一手捻针3～4分钟如效果不显著，取艾条长约5cm，插于针柄上点燃，至灸完后起针，穴区加拔罐10～15分钟每日1次四、我们要如何预防落枕 年轻人发病后症状与中老年人有所不同，主要表现为脖子僵硬、肩部肌肉酸困、注意力不集中，严重者上肢麻木您要注意颈部锻炼，可缓解疲劳，每工作1个小时左右就要活动一下颈椎，尽量少坐车，多走路;多爬楼梯，少乘电梯每天抽出一定的时间进行锻炼，尤其注意加强颈肩部肌肉的锻炼，爬山、游泳，对预防颈椎病效果较好合理调整睡枕高度，避免高枕睡眠的不良习惯注意颈部保暖，防止受凉避免头颈部负重和颈部剧烈转动，不要用电风扇和空调直接对颈部吹
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象教学难点：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象这两种现象有什么特点生自由汇报二、欣赏图案1、导入课题师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案板书课题：欣赏与设计2、图案欣赏出示课件，学生欣赏图案3、说一说师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的小组讨论，再进行交流
（总计53272字）
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