11月9日，“广东 我的创作主场”专题交流沙龙在广州举行总粉丝量16亿的30名网络名人围绕“中国式现代化的万千气象”网络名人广东行活动，分享他们眼中不一样的广东网络名人@格调Sam总 在发言中点赞“创在广东”内容创作扶持服务品牌他表示，“创在广东”让广东内容创作者在“家门口”就能参与活动，进一步激发大家宣传家乡文化、传播正能量的热情网络名人@格调Sam总 是土生土长的广东人，过去他一直以全世界旅行为主题分享旅行内容“先辈们也告诉我，看过了世界再回来建设家乡，你会有不一样的视角”他表示，近两年，在省市网信部门的指导支持下，他有了更多为家乡建设发光发热的结合点，也真切感受到家乡的变化谈及“创在广东”内容创作扶持服务品牌，网络名人@格调Sam总 表示，这样的平台可以让更多人了解广东不同城市的重点资讯，以及广东传统非遗表演、艺术等内容
做大官的人考虑这件事，你又何必参与呢2、小大之狱，虽不能察，必以情大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理四、课文理解1、概括首段文字的主要内容：△写曹刿进见鲁庄公的原因和他的远见卓识2、“十年春，齐师伐我”除了交代战争发生的时间外，还指出了什么《曹刿论战》教学反思新课标指出：阅读是学生的`个性行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践在教学《曹刿论战》时，我提出问题：“读了课文后，你们怎么看文中的两个主要人物”快速看书复习后，一学生回答：“曹刿能远谋，而庄公则是‘肉食者鄙，未能远谋’”话音刚落，又一学生站起发言：“对于庄公，我认为他有远谋”这话让我一愣，从教参到所有见过的资料，从未提到庄公有远谋啊
(小兔比白羊多4只;白羊比小兔少4只)教师：同学们说得很好，我也说一句，小兔的只数是白羊的3倍他们知道这句话是什么意思吗(在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容板书：倍的概念)二、探究新知1教学例1(1)动手操作(指名学生上台摆)第一行摆：第二行摆：2个3根(教师只说2个3根，让学生思考2个3应怎样摆)(2)教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍(3)教师在第二行添上3根小棒，问：第二行里有几个3根第二行的小棒数是第一行的几倍呢让同桌学生两个互相说一说，然后指名说再添上3根呢(4)摆一摆，说一说8是4的几倍
⑴ 你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句有没有同学愿意说一说学生背，教师相机鼓励，激发全班学生的兴趣⑵ 这些格言警句你为什么记得这么牢(归纳背诵的方法)2、教师示范背诵一些格言警句，如：温故而知新只要功夫深，铁杵磨成针虚心使人进步，骄傲使人落后像这样的格言警句还有很多，大家想不想多积累一些呀二、引导学生读、背格言警句1、读准字音善不可失，恶不可长恶念è，长念zhǎng君子成人之美，不成人之恶恶念è勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿念wù)，为念wèi记人之善，忘人之过2、注意不读破句善/不可/失，恶/不可/长记/人之善，忘/人之过不/贵于/无过，而/贵于/能/改过君子/成人之美，不/成人之恶
（总计53458字）
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